2015-2016学年数学人教B版必修3课时作业 第1章 算法初步 1.2.3循环语句.docVIP

1.2.3　循环语句 课时目标　1.理解给定的两种循环语句，并会应用.2.应用两种循环语句将具体问题程序化，搞清它们的联系和区别． 1．循环语句的概念 用来处理算法中的____________的语句． 2．循环语句的作用 循环语句是用来控制______________运算或者在程序中需要对某些语句进行__________． 3．循环语句的一般格式 (1)for循环的格式 (2)while循环的格式 　一、选择题 1．在循环语句中，说法正确的是(　　) A．for循环可以无限循环 B．while循环可以无限循环 C．循环语句中必须有判断 D．while循环不能实现for循环的功能 2．以下程序执行完毕后a的值是(　　) A．50 B．51 C．52 D．53 3．下列程序的运行结果为(　　) A．5 B．6 C．7 D．8 4．下列给出的四个框图，其中满足while语句格式的是(　　) A．(1)(2) B．(2)(3) C．(2)(4) D．(3)(4) 5．下面程序输出的结果为(　　) A．17 B．19 C．21 D．23 6．执行下列程序，计算机能输出结果仅是15的是(　　) A．S＝0；for x＝1：5，S＝S＋x，disp(S)；end B．S＝0；for x＝1：5，S＝S＋x，end；disp(S) C．S＝0；for x＝1：5，S＝S＋x；disp(S)；end D．S＝0；for x＝1：5，S＝S＋x；end；disp(S) 题　号 1 2 3 4 5 6 答　案 二、填空题 7．在求1＋2＋…＋50＝？时，Scilab中的文本编辑器中写出的程序如下： 其中缺少的程序为________． 8．求1＋2＋22＋…＋2100的程序如下，请补全． 9．写出以下程序的算术表达式． 该程序的表达式为________________． 三、解答题 10．写出计算102＋202＋…＋1 0002的算法程序，并画出相应的程序框图． 11．写出求满足1＋2＋3＋…＋n2 009的最小的自然数n的程序，并画出其程序框图． 能力提升 12．编写程序1－＋－＋…＋－的值． 13．在某电视台举行的青年歌手大赛中，有10名选手参加，并请了12名评委，在给每位选手计算平均分数时，为避免个别评委所给的极端分数的影响，必须去掉一个最高分和一个最低分后再求平均数．(分数采用10分制，即每位选手的分数最高为10分，最低为0分) 试用循环语句来解决上述问题． 1．在解决一些需要反复执行的运算任务，如累加求和、累乘求积等问题中应主要考虑利用循环语句来实现，但也要结合其他语句如条件语句． 2．两种循环语句：for循环和while循环，for循环主要用于预先知道循环次数的情形，while循环用于预先不知道循环次数的情形，两种循环都必须以end结尾． 答案 知识梳理 1．循环结构　2.有规律的重复　重复的执行 3．(1)初值：步长：终值　循环体　(2)循环体 作业设计 1．C　[循环语句不能无限循环，故A、B错；D中若循环次数明确，可用while语句，也可用for语句，若循环次数不明确，只能用while语句．] 2．C　[由于i＝0,2,4,6，…，100，共51个数，即程序进行51次循环，而a＝a＋1经51次循环后由1变为52.] 3．B　[S＝0＋1＋2＋…，由于0＋1＋2＋3＋4＋5＝15,0＋1＋2＋3＋4＋5＋6＝21，∴i＝6.] 4．B　[while语句的特点是“前测试”．] 5．C　[S＝2×9＋3＝21.] 6．D　[由disp(s)在end前，知A、C输出的为S＝1,3,6,10,15，而B中因循环体“S＝S＋x”后用“，”而不是“；”，故输出后为1,3,6,10,15.] 7．S＝S＋i 解析　这是一个累加问题，i的初值为1，故应添加S＝S＋i. 8．S＝S＋2^i 解析　由其进行1＋2＋22＋…＋2100为有规律的累加运算，其中底数为2，指数i的步长为1. 9．T＝1×2×3×4×5 10．解　程序如下： 　　或　　 框图如图所示： 11．解　程序为：　　　　　　程序框图为： 　　 12．解　程序如下： 13．解　程序如下：