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小学语文学科《窃读记》教案 教学课题 《窃读记》 主备人 思志翠 课型 精读课 课时安排 2课时 总课时数 上课日期 二次备课审批人签字 二次备课审批时间 学习目标 1．认识7个生字，会写14个生字。读准“哟”的读音，正确读写“炒菜、惧怕、屋檐、支撑、充足、书柜”等词语。 2．有感情的朗读课文，把握课文主要内容，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 3．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。 4．通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。 学习重点 目标3 学习难点 目标4 教学准备 课件PPT、学案 学习过程 第一课时 导入新课 激趣导入： 上课之前，老师先做个小调查：你们喜欢读书吗？最近你读了那些书？ 这节课，老师要和同学共同学习一篇关于读书的课文《窃读记》，（板书课题）学生齐读课题。 理解“窃读”。 窃读是什么意思呢？老师通过查字典，知道“窃”有三种解释。：①偷；②偷偷地；③谦指自己。（出示幻灯）结合课文内容，你认为哪种意思最合适？（②）那么“窃读”就是——（偷偷地读书） 了解“记”（“记”是一种文体，有记录、记述的意思。） 通过预习，你知道《窃读记》的主人公是谁吗？你对作者有哪些了解？ 学生展示搜集的资料 出示幻灯，教师补充 过渡：现在，让我们跟着作者去感受