《长相思》教学设计表 - 副本.docVIP

教学设计表 学校 辽宁省本溪市实验小学 设计者 祖娜 学科（版本） 人教版语文5年级上册 章节 2单元第5课 学时 1课时 年级 5年 教学目标 【知识和能力】1.通过创设的情境，更好地理解词句的意思，体会词中的意境和诗人所表达的感情。能字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》，进一步感受词的抒情韵律。了解“风一更，雪一更”的手法，感受“更”在古典诗词中的特殊情味。 【过程与方法】利用课文插图、音乐渲染、多样化朗读和边读边想象等方法来完成对词的理解和感悟。【情感和态度】体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。体味“故园”的文化意蕴。【教学重点】在想象、质疑和情境诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。 【教学难点】在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。一、借助注释，词意 （一）导入 在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了江南岸的春风；而到了张籍的笔下，乡愁又成了一封的家书。那么，在纳兰性德的心中，乡愁又是什么呢？（二）《长相思》……”直至“七读”七个主要教学环节，我使用电子白板的拉幕功能将这七个环节七个要求按教学的顺序依次展示，学生不但明确了每次读书的目的，也明确了教学顺序，掌握学习的方法。 3.使用白板笔的书写功能，在指导断句环节中由学生自己到白板前标注断句，加强师生互动 媒体