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22、梅花魂 学情分析： 四年级学生有较强的独立识字能力，所以识字不应该成为教学的重点，对于《梅花魂》这种感情真挚、深沉的课文，如何带领学生深入体会情感是教学的重点。文中外祖父是一个身在异乡几十年的老华侨，他对祖国的眷恋之情，是小学生最难以理解的情感，因为这种深沉情感远离学生的生活，孩子们无法亲身体验。特别是老人情到深处的无声落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈情感，这种情感对于小学四年级的学生来说遥遥不可及。 教材分析： 《梅花魂》是一篇精读课文，是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材，这篇课文生动感人，情真意切。它讲了一位旅居国外的老华侨对梅花的喜爱，反映他对祖国的深深眷恋，表露了一位老人的中国心。编排意图：使学生在阅读中体会人物的爱国情、思乡意，并进行语言积累。 第一课时 教学目标： 1、认识12个生字，会写“魂”字。 2、引导学生把握主要内容，学习第一件事，通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。 3、通过品味重点词句体会人物的爱国情、思乡意。 教学重难点： 教学重点是引导学生把握课文内容，体会人物的思想情感。难点是结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情。 教学准备：多媒体课件、写有小标题的梅花瓣 教学过程： 一、师画梅花导入 同学们请看黑板。看出老师画的是什么吗？（板书：梅花）你了解梅花吗？梅