附：薛法根《桂花雨》课堂实录1.docVIP

《桂花雨》课堂实录 特级教师 薛法根 《桂花雨》课堂教学实录选段 （一） 这是台湾女作家琦君写的一篇散文。读这篇散文，就像翻阅我们小时候一张一张的旧照片，能引起我们无限的遐想，勾起我们无限的情思。【板书：情】 请你静静地读，在那些特别能引起你注意的地方做个记号。 自由朗读课文，教师巡视 你能用一个词来形容一下作者写桂花雨时的那种情思吗？ 生板书：香、乐、甜…… 作者写摇桂花，集中写了三个自然段。请你用心读一读，怎么写出香？怎么写出乐？怎么写出甜的？ 生默读课文 下面我们来谈一谈你对这三个字的感受。 “香” （一）第2自然段 1、生朗读“不说香飘十里”，有没有“香飘十里”？没有，但是非常的香。一个字说它真的“香”？“浸”：我们写“香”一般用“飘”的，怎么用这个“浸”字啊？【板书：浸】 这个“浸”字是什么旁？淹没在水里就叫“浸”。水看得见吗？摸得着吗？桂花的香期=气看得见吗？摸得着吗？那现在用了一个“浸”呢？ ：一个“浸”字，使得香气不但闻得到，还能感觉得到了。所以这个“浸”用得恰当，用得传神。读这句话的时候，注意要把“浸”字读得轻一些、柔一些。 生朗读。 1、除了这个“浸”字传神，还有表现香的吗？ 生朗读这里的“沉浸”也是说很香很香。【板书：沉浸】 这里的“沉浸”和前面的“浸”含义有什么不同？ 这里是说用桂花做了很多可以吃的东西吃了，喝了，香味却永远留在心里了。全村的人都相