屈太侠钓鱼的启示.docVIP

《钓鱼的启示》教学实录（一） 课前交流： 1、老师姓什么？读一读。用屈组个词。……老师的名字很特别，跟“大侠”只差一点点，谁来猜？ 2、老师喜欢爬什么？猜。 （爬树）那是小时候喜欢做的事情。（爬墙）…… （示）什么叫爬格子？因为写文章在格子里写，所以也叫爬格子。……屈老师最喜欢做什么？（写文章）是的，大家有时间的时候可以到老师的博客上看一看…… 上课： 1、＊孩子们，今天很高兴跟大家一起学习一篇课文，读—— 字正腔圆地读—— 干脆利落地读—— 【细节闪光处：屈老师果断干脆、指向明确地对学生提出读课题的要求，效果非常显著、高效！】 2、请同学们自由读课文，看看课文写了一件什么事。 3、检查，我从课文中选了几个句子谁来读一读……读得准确流利。……你沮丧过吗？说说看。家长没给你买冰淇淋，所以沮丧，对吗。 4、我把本课生字去掉拼音还认得吗？（把字变成短语，琅琅上口） 【细节闪光处：屈老师将本课的生字编成了几句琅琅上口的顺口溜，以别出心裁的方式出示生字，学生读得兴趣盎然，屈老师的才气令人叹服。可惜的是投影一直未能转换，未能及时将其记录下来。】 5、（诚践溅）生字书写……，字写得真漂亮，抓紧时间。写完同桌检查，有没有写错别字。 6、把笔放下，谁来说一说课文主要写了一件什么事？ ＊在鲈鱼捕捉开放日的前一天，我抓到了……这叫钓鱼，父亲叫他……这叫放鱼，从中我得到了……启示。 【细节闪光处