2015-2016学年高中语文 第一单元 第2课 故都的秋第1课时课时作业 新人教版必修2.docVIP

第2课　故都的秋 第1课时　导学与探究 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．字音 (1)给加点的字注音 ①潭柘寺(　　)　　　　②一椽破屋(　　) ③驯鸽(　　) ④落蕊(　　) ⑤细腻(　　) ⑥平仄(　　) ⑦歧韵(　　) ⑧椭圆(　　) ⑨颓废(　　) ⑩廿四桥(　　) (2)给多音字注音 ①混　　②荷 ③泡 ④折 ⑤夹 ⑥落 2．辨形组词 ①　　②　　③ ④ ⑤ 3．词语释义 (1)混混沌沌：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)疏疏落落：_____________________________________________________________ (3)秋士：_________________________________________________________________ (4)领略：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (5)颓废：________________________________________________________________ (6)萧索：________________________________________________________________4．近义词辨析 (1)幽远·悠远 幽远：(山水、树木、宫室等)深而幽静。 悠远：a.离现在时间长；b.距离远。 例句：①回顾中国几千年________的发展史，无论过去还是现在，中国都是一个注重长远发展的国家。 ②天水伏羲庙，原名太昊宫，俗称人宗庙、人祖庙。院落重重相套，四进四院，高深________；而朝房、碑廊沿横轴对称分布，规划统一，且有鲜明的中国传统建筑艺术风格。 (2)清闲·悠闲 清闲：清静闲暇，强调无事可做。 悠闲：闲适自得，强调态度自在。 例句：贵州荔波港汊纵横，是名副其实的水上迷宫。人在船上，时而________顺流而漂；时而挥臂逆流而行；时而与水牛偶遇。畅游其中，游人可尽情享受那________浪漫的时光。 一、整体感知 1．学习一篇散文，结构和感情十分关键。学习本文，应抓住什么重点来理解文章所表达的思想感情？ 2．作者是如何选材来突出“故都的秋”的“清、静、悲凉”的特点的？ 二、深层探究 3．作者选取了平常的景物描写故都的秋，这些景物描写融入了作者怎样的生活感受和情感？ 4．“比起北国的秋来，正像是黄酒之于白干，稀饭之于馍馍，鲈鱼之于大蟹，黄犬之于骆驼。”这四组对比性的比喻句从哪些角度写出了南国与北国之秋的差异？这样写有什么好处？ 5．“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”“清水出芙蓉，闲笔出真情”，用这些话来概括《故都的秋》的语言特色，是当之无愧的。请结合文句简要分析。 三、技法迁移 衬托手法的运用 [文本回顾]　文中写到的“青天下驯鸽的飞声”，“秋蝉的衰弱的残声”，“息列索落”的雨声，“缓慢悠闲”的人声，都是细小的声音，能听到这些细小的声音，就能给人幽静的感觉。以动衬静，说明这些地方的“清”与“静”。 [技法点拨]　 含义 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托 作用 运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受 分类 正衬 用类似的事物衬托所描绘的事物，如用“高的”衬托“更高的”，用“好的”衬托“更好的”。例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深) 反衬 用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮的”衬托“高的”，用“坏的”衬托“好的”。例：他的年纪小，志向可大。(以年纪小衬托志向大) 衬托这种修辞手法在阅读中一般考查其作用，解答此种类型的题目应先依据具体文本判断衬托的具体运用及种类，然后结合作者的思想感情或文章的主旨分析判断出衬托的作用。即判断种类—分析目的—明确作用。 [技法运用]　根据下面提供的情景，选择其中的一个，运用“以声衬静”的手法，写一段话。(每段话不少于50字) (1)雪地里：___________________________________________________________ __________________________