第二讲 what（几乎高考必考）引导名词性从句的用法.docVIP

【语法专题】第二讲 what（几乎高考必考）What可以引导名词性从句，即主语从句，宾语从句，表语从句和同位语从句what在引导名词性从句时有两个重要的特点：一是它在名词性从句中一定有含义，常表示“什么”，“所…的”，“…的样子”等二是它在名词性从句中一定做成分，常做主语，宾语或表语 一. What在名词性从句中的含义通常有两种： 第一：“什么”这是我们最初认识what时它最基本的含义啦： 1.?I?dont?know?what?I?should?do?with?the?problems.?我不知道该做什么来处理这些问题。（引导宾语从句，充当do的宾语） ?2.?What?you?will?do?next?is?none?of?my?business.?你下一步做什么不关我的事。（引导主语从句，充当do的宾语） 第二：What在名词性从句中的用法有时相当于一个名词后加一个that引导的定语从句，这也是what为什么不能用在定语从句中的原因。在这种情况下，what的含义通常有： 1. 表示“……的人”，相当于the person that…。如： He is not what he was a few years ago. （引导表语从句，充当was的表语） 他不是几年前的他了。 Who is it that has made Fred what he is now？ （引导宾语从句，充当第二个is的表语） 是谁把弗雷德培养成现在这样一个人的？ 2. 表示“……的地方”，相当于the place that…。如： This is what they call Salt Lake City. （引导表语从句，充当call之后的宾语补足语） 这就是他们称作盐湖城的地方。 What is now the North Sahara Desert was once a civilized world. 现在的撒哈拉沙漠的北部曾经是一个文明世界。（引导主语从句，充当is的主语） 3. 表示“……的数目”，相当于the amount/number that…。如： Our income is now double what is was ten years ago. （引导表语从句，充当第二个is的主语） 我们现在的收入是十年前的两倍。 The number of the students in our school has reached as many as 20,000, ten times what it was before liberation. ( 引导同位语从句，充当was的表语） 现在我校学生多达2万人，是解放前的十倍。 4. 表示“（所有)......的东西、事情”，相当于the?thing(s)?that?；all?that?；everything?that?；等。例如：? ??What?you?have?done?might?do?harm?to?other?people.?? 你所做的（事情）可能会伤害到其他人。 ??(what引导主语从句并在从句中作宾语) 5. what的这种特殊含义可以根据句子的意思在翻译时灵活处理，不可千篇一律。例如： The color of the flower is different from what it was in the morning. 那朵花的颜色与早晨的不同。（what=the color that）（引导from这个介词的宾语从句，充当was的表语） Shenzhen is no longer what it was in the past. 深圳不再是过去那样子了。(what=the city that) （引导表语从句，充当was的表语） 二. What可以引导所有的从句，即主语从句，宾语从句，表语从句和同位语从句 1. 宾语从句（用作动词或介词的宾词）。例如： When you answer questions in a job interview，please remember the golden rule：Always give the monkey exactly what he wants. 求职面试时，请记住这条黄金定律：永远给予对方确实想要的东西。 （give sb sth. Give后面接了双宾语，what引导宾语从句，充当wants的宾语） 2. 主语从句。例如： What he said at the meeting astonished everybody present.他在会上说的话令每个与会者震惊。（引导主语从句，充当said的宾语） 3. 表语从句。例如： Perseverance is a kind of quality a