中小学生人身伤害、法律责任及其防范策略.pptVIP

中小学生人身伤害的法律责任及其防范策略 北京师范大学 刘复兴 2、学校与学生的关系 内容： （1）教育与被教育的关系 （2）管理与被管理的关系 （3）保护与被保护的关系 （4）服务者与消费者的关系 特点：即有不对等的关系，又有对等的关系 案例：辽宁鞍山某寄宿制学校的学生事件 事件过程 需要思考的问题 ——学校、教师与学生的隐私权 ——学校教师与学生的异常现象 ——学校利益与学生利益的关系 ——寄宿制学校学生管理的责任 ——学生发生意外或其他伤害后学校、教师的职责 另类案例：厦门集美第二小学的学生伤害事件 学校被赋予法人地位 1995年《教育法》第31条 法人：法人是一般是指团体或社会组织，能够独立享有民事权利和承担民事责任。与自然人（公民）相对称，是由法律创造的“团体人格”。 民法通则第37条规定了法人成立的要件： （1）依法成立、（2）有必要的财产和经费、（3）有自己的名称组织机构和场所、（4）能够独立承担民事责任。 学校具有法人地位，说明学校在民事活动中依法享有民事权利，独立承担民事责任。 二、我国少年儿童人身伤害的现状 当代我国少年儿童人身伤害问题迫切需要解决。近年来这种状况有更为严重的趋势。 （一）我国少年儿童人身伤害的类型 在学校中受到的伤