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走进花的世界——汇报指导课案例分析 　　案例撰写：平谷二小 陈建芳 案例分析：平谷区教育科研中心 张守芹 　　如何指导“汇报交流”活动 　　综合实践活动倡导教师根据学生的实际情况，密切联系学生的自身生活，广泛开发适合学生的活动内容，因此，在国庆节之后，教师抓住学生观看各种美丽的花坛，对花产生浓厚的兴趣这一契机，设计了本主题活动。本主题活动是在小学六年级综合实践活动《走进花的世界》一课的基础上，结合教材的内容，教师对教材进一步开发与完善，设计的一个适合小学四年级活动的主题。而本次的案例分析是《走进花的世界》的第四课时“汇报指导课”。本课的教学内容主要是让学生提出自己感兴趣的问题，并通过各种途径搜集资料，解决问题，在此基础上指导学生进行汇报，让学生掌握汇报的方法、内容及技巧。 　　综合实践活动课程的实施，注重突出学生主体，强调学生主动参与。那么，处理好学生的自主选择、主动实践与教师有效指导的关系，是实施综合实践活动的一个基本要求。在活动中教师如何进行有效的指导才能使学生的活动不会出现眉毛胡子一把抓的现象呢？这是我们综合实践活动课教师一直在思考和实践的课题。 　　综合实践活动的“汇报交流”是对活动课题进行回顾和反思，对前一阶段活动做一总结，并且对下一阶段的活动主题进行思考。以往在汇报交流活动中，学生是毫无选择地通读资料，造成效果差又浪费时间。学生对资料根本不能完全理解与应用。本节课例应该说是综合实践活动教师在汇报交流活动中指导策略方面的一个成功经验。给学生创造“体验失败——寻找问题——进行修改——再次体验——查找问题——逐渐完善”这样一个体验、完善的过程，在体验中，学生自己感悟汇报方法、汇报技巧。体现了综合实践活动注重学生体验这一理念，很巧妙的对学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系进行了解读。 　　教学背景分析 　　学情分析：花，在生活中处处可见，它不仅可以供我们欣赏、美化生活，还可以用来传递友情等等。然而，在花的世界里也蕴含着浓厚的文化气息。花的内容与学生的生活贴近，学生有感受，并能通过各种途径了解花的相关文化，但怎样把自己的研究成果展示给大家是一个值得探讨的问题。在以往的课堂上，学生不能很好的掌握汇报技巧，只是将资料读一读，不能将它内化于心，变成自己的东西讲出来，汇报的效果较差。在综合实践活动中，教师的指导将直接影响学生活动成功与否。其中，教师的指导策略是研究的重点。因此，以本节课内容为载体，重点指导学生通过体验，掌握汇报的方法与技巧，使学生的汇报活动更具实效性。 　　对以往教学情况的分析与对策研究：在以往的汇报展示活动中，小组内只是极个别同学汇报，其他同学感觉汇报跟自己没有关系，而且学生的汇报内容也局限于文字类的成果汇报，汇报形式单一，汇报的资料不能内化于心。在听取一个小组汇报时，其他小组同学继续商量着自己的汇报内容，不能有效的从别人的汇报中获取信息。为此，在教学中，我给学生充分的准备时间，让学生准备好研究成果，结合实例通过学生互评、自评以及教师评价的方式对学生的汇报内容及形式进行指导，通过一次又一次层层深入的指导，使学生掌握汇报的方法与技巧，力求做到有实效。 　　分析：了解学生年龄特点和活动中存在的问题，是对活动内容准确理解和把握的基础。以往教师教学基本上是学生读一读自己的研究成果，其他学生提出一些建议，这样总是让人有一种走马观花的感觉，没有达到资源共享的目的。本次教学，以《走进花的世界》为载体，教师引导学生思考汇报形式，指导学生用自己的语言汇报，小组同学合理分工，介绍自己研究过程中的经验与感受。这样，循序渐进的指导学生汇报，使学生掌握汇报的技巧以及倾听的方法，符合四年级学生的年龄特点。 　　二、教学目标分析 　　本课通过指导学生汇报，一方面是培养学生的汇报能力，另一方面是引导学生学会评价、倾听。培养学生的团队精神和小组合作的意识。 　　本课通过小组同学用自己的语言合理分工汇报，提高学生的概括能力、记忆力及语言表达能力，学会根据特长进行合理分工，掌握汇报的方法与技巧。在活动中，学会倾听，并在倾听的过程中发现别人的优点并借鉴，提出疑问及建议，学会正确的评价自己与他人。 　　本节课重难点在于：指导学生根据资料选择合理的方法进行整理，掌握汇报资料的方法，并能够正确评价其他学生的汇报内容。 　　分析：本节课教学目标的设计注重了三维目标，目标的设计可操作性强，注重学生汇报技巧、汇报方法的掌握，培养了学生汇报、交流、评价、合理分工等能力，教师也将此定为本节课活动的重难点，定位准确，符合学生的年龄特点。 　　三、学习准备分析 　　教师课前准备： 　　1．视频歌曲《花仙子之歌》。环境渲染，导入新课。 　　2．ppt演示文稿。提出倾听及汇报要求。 　　3．各组选题。教师了解每组研究主题。 　　学生课前准备： 　　1.学