培养幼儿良好的阅读习惯的调查.docVIP

培养幼儿良好的阅读习惯的调查 一、调查时间：2011.7-——2011.8 二、调查地点：银城花园小区内家长及幼儿 三、被调查人的年龄：小区内即将入园的幼儿或已经入园的幼儿，年龄在2.5岁以上——5岁以下。 四、以调查问卷的形式开展 培养幼儿良好的阅读习惯的调查表 幼儿姓名 幼儿年龄 幼儿园、班级 幼儿在家有无阅读的习惯 平时谁和幼儿一起阅读 有无固定的阅读时间 阅读的图书有那些 幼儿对那些图书较感兴趣 幼儿是否会整理自己的图书 一般多长时间会增添新的图书 幼儿对新书的反应如何 幼儿能否独立的阅读、注意力 幼儿能否识字 家长能否坚持陪幼儿读书 是否观察幼儿的记忆能力 五、调查分析 书是知识的宝库，随着知识经济时代的来临和终生教育的倡导，阅读对人的生存与发展的重要性日益显现出来。环顾世界，欧美、日本等发达国家大都将阅读能力的培养作为政府教育改革政策的重要内容。 早期阅读是终身学习的基础，幼儿生来就有一种好奇心和探索欲，他们对阅读的兴趣和态度常常在父母还没注意到时就不知不觉开始了。在幼儿阶段的孩子，没有一个孩子是不喜欢听故事的，阅读是孩子成长的需要。有研究表明，如果在婴幼儿时期不及时启蒙阅读意识，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，幼儿入学后会出现学习适应困难，例如，不会用拇指和食指一页一页地翻书；不爱读书，缺乏阅读兴趣；阅读速度很慢；阅读理解能力很差。