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《桥》观课报告 —观课维度：学生参与度 撰写人：吴培培 刘鹏 学生的课堂参与度是课堂评价的一个重要指标。学生的参与度，是指参与的人数、参与的时间、参与的态度、参与的效果等。 课堂教学中学生的主体地位主要是通过学生的参与度体现出来，学生参与教学中的数量、广度、深度是衡量主体地位发挥的重要标志。有专家指出：“考察语文教学效率的标准之一，应该是学生积极主动参与的程度。在一堂课上，如果70%以上的学生以课堂小主人的姿态，积极主动地参与语文教学的全过程，这就可以说是一堂高效率的课。” 一、研究方法 （一）观察样本 我们以赵老师五年级《桥》一课为观察样本，进行观察评析。 （二）观察工具 我们运用自制的观察量表进行观察。对教师课堂行为走向覆盖面学生应答状态与质量两个方面进行观察。 （三）记录方法 观察即时课堂，采用手工记录方式，记录教师在被观察时段内行为走向覆盖面、学生应答情况和注意力集中情况，分别用不同的符号作出标记。以备对观察数据进行统计和分析。 二、观察结果与分析 （一）数据统计 1、教师课堂行为走向对学生的关注面记录表。表中“√”标示教师教学时段中走到过。格中数字表示教师走过的次数。 讲 台 √ 2 √ 1 走 廊 √ 1 √ 2 走 廊 √ 2 √ 2 √ 1 √ 1 √ 4 ? √ 4 √ 1 ? √ 4 √ 1 √ 1 √ 1 √ 1 ? √ 1 √ 5 √ 2