100个小学数学问题.docVIP

※100个小学数学问题（摘自《小学数学研究》，高等教育出版社，第12章） 小学数学教学是一个复杂的系统工程，涉及数学、教育学、心理学、教学环境、教学资源， 教学组织等诸多方面。其中， 数学内容是核心， 却又往往被忽视。 一般人的印象里， 似乎小学数学人人都能掌握， 不必再研究学习了。 其实不然。 我们这里收集了100个问题， 其中有的是宏观的思考， 目的是提升小学老师的数学修养；有的则涉及微观的具体细节，有助于小学教师设计课堂教学， 解答疑难。 对这些问题， 这一章只能作一些简要的回答。 有些内容涉及过宽， 则需要参考本书的其他各章， 甚至书外的文献。 还要特别说明的是， 有些问题的解答，还有不同的见解和答案。 这里所列的答案，只是本书编者的一得之见，仅供读者参考，并非“标准”的正确答案。 因此欢迎读者参加讨论，批评指正。 为什么说“数学是一门关系学”？ 大百科全书（数学卷）对数学的定义是：“研究现实世界数量关系和空间形式的科学”。这就点明了数量关系是一切数学研究的核心。进一步， 空间形式中， 也有许多关系， 例如，两条直线的平行、垂直、相交、重合， 就是位置关系。 至于面积、体积的计算， 更是直接的数量关系。 小学数学中的数量关系主要有三类： 等价关系。 数的相等， 式的恒等， 图形的重合，方程的同解，以及各种各样的等价类。 顺序关系。 数的大小，位置记数，不等式等。