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高考地理压轴突破之综合题答题建模——过程类 一、设问形式 过程即事物发展所经过的程序、阶段。地理新课程强调“过程”目标。高考中过程类试题，设问形式一般有“描述……的过程”，“描述……的变化过程”，“简述……的成因”等。另一方面，高考的每道大题的问题之间几乎都体现了探究地理事物的过程，这类设问形式灵活性较大。 例题1 根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。 地理环境是一个整体，一个区域地表形态的变化往往受另一个区域物质运动的影响。 描述图示期间该区域陆地变化特点，并指出其泥沙主要来源区（8分） 例题2 为了解区域自然地理特征并认识自然地理环境对人类活动的影响，某地理实习小组在美国西部地区进行了野外考察。下图提供的考察路线（R地→旧金山→盐湖城）及周边区域自然地理环境的相关信息。读图回答问题。 （1）与旧金山相比，R地的气温有何特点，并指出该特点形成的影响因素（5分） （2）根据内华达山脉（中部）地形剖面图，分别比较B处与A、C两处年降水量的大小，并说明理由（4分） （3）运用水循环的相关知识，解释大盐湖由淡水演变为咸水湖的原因（5分） 来源:GKSTK.Com] 二、思维建模 要在头脑中准确的回现整个地理事物形成或变化的环节、阶段、过程、建立逻辑联系，并用地理语言准确表述出来。一般变化可分为两类：空间上的变化和时间上的变化。具体的答题思路为：首先认清地理事物，