老师_您好4.3.ppt

每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！ 长大后我就成了你 小时候,我以为你很美丽, 领着一群小鸟飞来飞去, 小时候,我以为你很神奇, 说上一句话也惊天动地. 长大后我就成了你 才知道那间教室 放飞的是希望守巢的总是你 长大后我就成了你 才知道那块黑板 写下的是真理擦去的是功利  小时候我以为你很神秘 让所有的难题成了乐趣 小时候我以为你很有力 你总喜欢把我们高高举起 长大后我就成了你 才知道那支粉笔 画出的是彩虹落下的是泪滴 长大后我就成了你 才知道那个讲台举起的是别人 奉献的是自己 长大后我就成了你 我就成了你 比较： 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 古今中外， 每个人的成长都浸透着教师的心血！ 用反问句，增强语气，感情真挚。 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 地北天南， 每一项创造都蕴含着教师的辛劳！ 连续两句反问句，充满感情，语气强烈，感情真挚，突出表现了教师工作的辛劳和艰苦及其伟大意义及教师的崇高品质和无私精神。 “老师，您好！”与后面呼应，又与题目呼应，强化感情 第一节：赞美教师事业的崇高，表达了对老师的深深感谢。 用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 教师把真理和智慧传授给学生。 “春晖”，春天温暖的阳光，用来比喻教师对学生的关心和爱护。 “朝霞”，早晨的霞光，用来比喻教师给学生带来光明、美好的新一天。 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。 “笔尖飞舞”比喻教师的辛勤劳作；“春蚕”比作教师，“甘露”比作教师对学生的教诲；“新苗”比作学生，“丝线”比作教师的劳动成果。 赞美教师的句子 太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师； 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人 燃烧自己，照亮别人 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花 吐尽心中万缕丝，奉献人生无限 每当我走过老师窗前 静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 培育新一代辛勤的园丁， 今天深夜啊灯光仍在亮。 呕心沥血您在写教材， 高大的身影映在您窗上。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 新长征路上老师立功，一群群接班人茁壮成长。 肩负祖国希望奔向四方， 您总是含泪深情凝望。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 要求： （1） 自学生字词，分析字形，简单记忆。 （2） 小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。 （3） 试着背诵自己喜欢的段落。 yùn hán chónɡ ɡāo jìn tòu xiànɡ mù 蕴 含 崇 高 浸 透 项 目 xīn láo yǒnɡ xiàn sù zào zhāo xiá 辛 劳 涌 现 塑 造 朝 霞 biān zhī zhuó zhuànɡ zhōnɡ xīn 编 织 茁 壮 衷 心 崇高 chóng 浸透 jìn 项目 xiàng 辛劳 láo 涌现 yǒng 塑造 sù 朝霞 xiá 编织 biān 茁壮 zhuó 衷心 zhōng 崇 高 鬼鬼祟祟 浸 透 侵 犯 一项 项目 顶球 头顶 辛劳 旱涝灾害 捞起 涌起 水桶 兵马俑 塑造 编织 偏旁 偏心 茁壮 柔弱 衷心 言不由衷 衰弱 衰老 情不自禁 禁止 jìn jīn 朝 霞 朝 向 zhāo cháo 在昨天与今天之间/铺设大道， 在现实和理想之间/架起金桥。 啊，老师的事业/多么崇高！ 古今中外， 哪个人的成长/不浸透着/教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造/不蕴含着/教师的辛劳！ 每当看到时代在/飞速地前进， 我心中就涌起/感情的波涛：老师，您好！ 用真理和智慧/把人才塑造， 让春晖和朝霞/在心灵闪耀。 啊，教师的事业/多么美好！ 笔尖飞舞， 那是春蚕/悄悄地编织/理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露/轻轻地洒向/茁壮的新苗。 每当看到鲜花在/幸福地开放，