李小荣一年级 语文第七单元教案.docVIP

19、李子核 教学目标: 1、学会“李、吃、分、瓦、尼、尖、吓、外”8个生字，会认“核、盘、黑、嘴、肚、晃、扔”7个生字。认识偏旁“尸、小”。 2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 3、通过课文的学习，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。 教学重难点： 1、写字。分角色朗读课文。 2、通过朗读感知人物的心理活动，明白家人在了解真相后为什么不责备瓦尼亚，反而都笑了。 教学课时：两课时 教学过程：新| 课 | 标|第 |一| 网 第一课时 一、 导入 同学们，（出示李子）这是什么？你吃过它吗？（指导学生谈谈李子的外形，味道。）李子中间有什么？今天我们学习的课文就和着小小的李子核有关，谁来读课题？注意子读轻声。 二、初读课文，疏通字词 1、快快把书打开112页，自有小声地读课文，注意把字音读准，难读得字多读几遍，开始！ 2、出示生字卡片，多种方式读字。 3、你觉得哪些词语难读？刚才柳老师听到这些词也不容易读准，谁来读一读 4、真棒，那你能用手势告诉柳老师一共有几个自然段？我就请9个同学来读。 其他同学认真听，看看他们读得怎么样？ 5、那么课文主要说了什么啊？ 　 三、学习课文第一、二自然段 　1、自由读第一段，说说你读懂了什么？指名读第1段（妈妈买来李子准备晚饭后分给大家）。 2、哪个词是“准备”的意思？（打算）“孩子们”是指谁？（瓦尼亚和他的兄弟姐妹们） 3、真会读书，齐读第1段。 　4、你看看插图，瓦尼亚在干什么？瓦尼亚会怎么做呢？我们下接课再学 四、识记生字 1、认读“李、分、吃、吓、外、尼、瓦” 2、自由识记、组词 3、描红、评价 板书设计： 课后小记： 第二课时 一、 复习导入 1、认读词语 2、妈妈买了李子，打算晚饭后分给大家吃，瓦尼亚可等不及了，我们来看看瓦尼亚都干了什么？ 二、品读课文 （一）学习课文第2段。 （1）指名读第2-3段。 　　A、瓦尼亚为什么要偷拿李子吃？（因为他从来没吃过李子，非常想吃。） 　　B、从哪里看出瓦尼亚非常想吃李子？ 　 “闻闻”是闻什么？他想知道什么？（气味）“摸摸”是摸什么？他想知道什么？（感觉一下外表。）他先闻闻再摸摸，这两个动作课文里用什么词来连接的？表示事物在较短时间内先后的变化可用“一会儿……一会儿……”。他问了李子的气味，感觉了李子的外表，心里怎么想的？（想知道李子的滋味。）从这些词可以露出他的急切心情？（很想、马上）指导朗读。 　　C 、他是这样想的，又是怎样做的呢？读一读第三自然段。 　　　“塞”在这儿换成“放”行吗？为什么？动作真快啊，生怕被人发现了，谁来读？ 　（2）学习第4-9自然段 A、晚饭吃完了，妈妈要分李子给孩子们了，她发现了什么？妈妈此刻在想什么？谁来读妈妈的话？ 　　B、听了妈妈的问话后，大家都说没有，可是瓦尼亚却和其他孩子不一样，有什么不一样？读一读第6段。 　　C、比较瓦尼亚脸红了/瓦尼亚脸红得像大红虾一样，你喜欢哪一句？为什么？ 　　　瓦尼亚为什么脸红得像大红虾一样？ 　　看插图，说说当时瓦尼亚的样子，想想应该用怎样的语气读他说的话。 　　D、妈妈看出瓦尼亚在说谎吗？你怎么知道的？怎么读妈妈的话？（妈妈的话和句未的感叹号表达了担心、关切的语气。）练读妈妈的话。 　　E、瓦尼亚听了妈妈说的，他的表情又发生了怎样的变化？自由读第8段。为什么脸色变白了？还从哪里看出瓦尼亚心里十分害怕？（结结巴巴）“结结巴巴”是指什么？谁来读读瓦尼亚的话。 　 F、大家为什么都笑了？大家会说什么？瓦尼亚又会怎么说？ 三、总结 学了这篇课文你有什么收获呢？学生自主写下想对瓦尼亚说的话。看来，只有做一个诚实的孩子才能够得到被人的原谅，获得别人的喜爱和信任。 20 、《九色鹿》 教学目标： 1、学会“传、命、冲、必、告、军、义、失”8个生字，会认“彩、奔、虹、谢、客、诉、带、消”8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文，明白做人要守信用的道理。 教学重难点： 学会8个生字；会认8个生字；正确、流利、有感情地朗读课文是本课的重点。通过读文，明白做人要诚实守信的道理是本课的难点。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 同学们，在动物园里见过鹿么？那神话故事中的九色鹿又是什么样的，你想知道吗？我们就要去认识这个新朋友，谁来读课题。 二、初读课文，疏通字词 1、快打开116页，读一读关于九色鹿的故事，注意九色鹿对大家有要求了，知道是什么吗？这样你才能成为九色鹿的好朋友。 2、多种方式生字卡片认读 3、还有这些难读的词语，谁来挑战一下？ 4、把这些词语放回课文里，能把句子读通顺吗？试一试。指名读，课文主要讲了谁和谁的故事？ 三、学习课文第一自然段 1、我们快来欣赏一下这只美丽的九色鹿，谁来读第一自然段？ 2、