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近體詩兩首 柳宗元、杜甫 江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 客至 杜甫 舍南舍北皆春水，但見羣鷗日日來。 花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。 盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。 肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡餘杯。 預習 在《江雪》一詩中，詩人先後描寫了哪些景物？試按順序用自己文字，填寫下列圖表。 2. 《江雪》和《客至》兩首詩分別表現出甚麼氣氛﹖ 《江雪》渲染出孤獨的氣氛，而《客至》則表現出輕鬆愉快的氣氛。 理解與分析 1. 試根據《江雪》的內容，完成下列問題。 (1) 詩中描述的人物正進行麼活動? (2分)閱讀能力層次：(5分)閱讀能力層次：(4分)閱讀能力層次：(。(4分)(閱讀能力層次：(3分)閱讀能力層次：(4分)閱讀能力層次：(1) 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 山鳥，小路上也旅人留下的足跡(2) 盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。 (6分)閱讀能力層次：由於下着大雨，她只好改到我家作客。我拿出最新的電動遊戲機跟她玩，又拿出我的照片和她分享，大家共渡了愉快的一天。 (答案僅供參考，學生言之成理即可) 應綜合理解、評論及表達能力評分。答案應有明確立場，並。評分參考如下： 上品︰具個人立場，分析及論述合理充實。 中品︰具個人立場，分析及論述一般。 下品︰對題目理解錯誤、欠缺立場或只作抄錄閱讀能力層次： 韻 腳 絕、滅、雪 (屑韻) (1分) 對 偶 詩中有／沒有對偶句。若有，對偶句為：第1、2句。(1分) 類 別 本詩是一首　五　言　絕　詩。(1分) 2. 試根據《客至》一詩的格律，填寫下列表格。(6分)（設題目標：近體詩的格律——絕詩和律詩）(閱讀能力層次： 每句字數 每句　7　　字 全詩字數 全詩共　　　56　　　字(以上3項共1分) 平 仄 參考適當的工具書，寫出下列詩句的平仄。(1分) 花 徑 不 曾 緣 客 掃 ， 蓬 門 今 始 為 君 開 平 仄 仄 平 平 仄 仄 平 平 平 仄 仄 平 平 押 韻 第　2、4、6、8　句押韻 (1分) 韻 腳 來、開、醅、杯 (灰韻) (1分) 對 偶 第　3　和　4　句；第　5　和　6　句對偶 (1分) 類 別 本詩是一首　七　言　律　詩。(1分) 重點解說2 活學活用 1. 下列關於《江雪》的描述，哪些屬於內容美？哪些屬於形式美？試在相應的方格內加(。(1分) (設題目標︰欣賞作品的內容美和形式美)(閱讀能力層次： 內容美 形式美 運用對偶 ( 寄託詩人傲岸不屈的精神 ( 節奏勻稱 ( 用字精煉 ( 格律整齊 ( 2.《客至》一詩如何體現內容美和形式美？試把答案寫在相應的橫線上。(5分) (設題目標︰欣賞作品的內容美和形式美)(閱讀能力層次：——空間推移) (閱讀能力層次：——空間推移)(閱讀能力層次：——老釣翁的孤寂之感。 重點解說4 活學活用 1. 《江雪》全詩均運用了借景抒情的手法，試根據內容，寫出詩人藉此抒發甚麼感情。(2分) (設題目標︰近體詩常用的手法——借景抒情) (閱讀能力層次：——借景抒情) (閱讀能力層次：——敍事抒情) (閱讀能力層次： 中二級 單元五 講讀 ?培生教育出版亞洲有限公司20091 頁，共 6 頁 朗文香港教育 ?培生教育出版亞洲有限公司20095 頁，共 6 頁 朗文香港教育 (3) 孤舟上獨自垂釣的老翁____________ (1) 連綿的山峯