同步58课第一单元.docVIP

老师们，语文教学难题征集格式：1、难题是什么2、存在问题（对难题进行说明）3、预期难题解决后要达到的目标 关于教学难题我们先做前三个步骤，然后针对难题，进行自我的探索，在学期末，将以论文的形式进行评比。市里将有一个交流活动，初定在四月份，我们先行考虑 关于教学难题我们先做前三个步骤，然后针对难题，进行自我的探索，在学期末，将以论文的形式进行评比。市里将有一个交流活动，初定在四月份，我们先行考虑 “精讲博读”课堂改革备课用纸——拓展阅读 （ 四 ）年级 执笔人：朱秀芳 2014年2月29日 阅读内容： 5迷人的夏季牧场 8家乡的桥 阅读目的：1、读准生字词，理解文中重点词句的意思。 在朗读感悟、小组合作交流中体会夏季牧场的美及家乡小桥的特点，体会作者表达的思想感情。 体会作者抓住景物的特点描写的方法。 阅读指导过程：教师活动 学生活动 谈话导入 我们学校了碧野的《七月的天山》，这节课我们再学习他写的一篇文章《迷人的夏季牧场》。 板书课题：5.迷人的夏季牧场 学习课文 出示小组合作学习提示： （1）“迷人的夏季牧场”的迷人之处表现在哪里？边读边画出有关的词句。 （2）作者是怎样把牧场写得这样迷人的？ （3）作者通过对夏季牧场的描写， 齐读课题，理解“迷人”的意思 1.读学习提示，并按要求自学。 2.小组合作交流学习收获 “精讲博读”课堂改革备课用纸——阅读指导过程 教师活动 学生活动 表达了怎样的思想感情？ 2.小组合作交流。 3集体交流。 预设答案： 迷人之处 静态下的千里牧场------奇丽 牧群 如缎面上的彩色图案 牧女 健美欢笑 云来雨落时的草原 朦胧而神奇 落日黄昏 特别诱人 牧民 热情好客 草原夜晚 宁静安详 怎样写得这样迷人？ A时间和景象的变化为序。 写了牧场昼夜变化 由晴到雨 由远及近 由上而下，运用多种写作顺序相互穿插安排。 B抓住景物特点加以细腻描写。 C用词准确，运用比喻手法，从形、声、色等方面描写景物。 “精讲博读”课堂改革备课用纸——阅读指导过程 教师活动 学生活动 感情朗读 学习 8.家乡的桥 欣赏《迷人的夏季牧场》现在我们跟随作者刘秋思去看一看他家乡的桥。 自学课文，初读感知 自读全文，读准字音，读通课文，思考家乡的桥有什么特点？请从中找出简练的话概括。 表达感情（赞颂 喜爱） 歌颂祖国边疆的壮丽景色和牧民们的幸福生活。 同桌对读，体会语言的亲和力，亲近感。 齐读课题 读后回答 1桥多 2造型千姿百态 3名称没 “精讲博读”课堂改革备课用纸——阅读指导过程 教师活动 学生活动 小组合作，细读品味。 1出示小组合作学习提示： 每个小组选择自己喜欢的一个桥的特点，读一读相关的内容，画出有关句子，再想想作者是怎样写出小桥的这一特点的。 有感情朗读 4孩子们的乐园。 1按要求自学。 2小组内交流。 3集体交流。 A桥多：河多，村----村 人家----------家 举例子 B桥千姿百态:详写单拱桥，略写过户桥。 C名称美：形状不同，民间传说，诗句，字体。 D孩子的乐园，（回忆童年趣事） “精讲博读”课堂改革备课用纸——阅读指导过程 教师活动 学生活动 2、他们玩得多开心呀！一起读读这段话，读出快乐的感觉。 体会“！”“……”的作用。 想象：我们在这个乐园里还可以做什么？ 出示填空： 家乡的桥是我们的乐园，我们-----，我们-----------------，我们----------。