山东省生物（人教版）学案 必修二：第七章 第2节 现代生物进化理论的主要内容.docVIP

第2节 现代生物进化理论的主要内容 导学案 一 种群基因频率的改变与生物进化 【学习目标】 1．解释种群是生物进化的基本单位，简述基因频率的概念及基因频率的计算方法。 2．说出突变和重组为生物进化提供原材料的原因。 3．举例说明自然选择在生物进化中的作用。 4．尝试运用数学方法讨论“基因频率的变化”和构建探究“自然选择对种群基因频率变化的影响”的数学模型，来引导学生建构数学模型，理解生物进化的实质。 【学习过程】 一、学情调查，情境导入 观看自私的基因有关视频，讨论以下问题： 把自己想象成蜜蜂体内的一个基因，你不仅不愿意自己在蜜蜂的后代中消失，而且希望越来越多的蜜蜂拥有自己的拷贝。你怎样才能达到这一目的呢？ 你会选择哪一种基因呢？ 二、问题展示，合作探究 一 种群基因频率的改变与生物进化 （一）种群是生物进化的基本单位 1．判断以下生物是否属于一个种群，并回忆种群的概念并分析关键词。 （1）一个湖泊中的全部鱼 （2）一个湖泊中的全部鲤鱼 （3）一片草地上的全部草 （4）一片草地上的成年梅花 小结：种群：生活在________________的____________ 的__________个体。 2．阅读P114页的第三自然段及P115页，探究并回答问题。 （1）种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传。这句话表明种群在进化过程中处于什么地位？ （2）新形成的蝗虫种群与前一年的比，种群的基因组成是否有变化？ 小结： 生物进化的基本单位:_________________ . 1．基因库:一个种群中_______________ 所含有的_________________ 2．基因频率: 在基因库中，________________占________________ 的比率。 3．基因型频率：某种__________个体数占该种群____________的比率。 分组合作，对上面2、3的计算公式进行讨论。并完成例题 在某昆虫种群中，决定翅色为绿色的基因为A，决定翅色为褐色的基因为a，从这个种群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60和10个，就这对等位基因来说，每个个体可以看做含有两个基因，由此可知： A基因的数量是_______个， a基因的数量是________个。 A基因的频率为_________， a基因的频率为__________。 ．利用以上昆虫种群为例用数学方法讨论基因频率的变化，小组合作思考讨论以下问题： 1 用数学方法讨论此种群基因频率变化的理想条件是什么？ 2. 亲代基因型的频率 AA（30%） Aa（60%） aa（10%） 配子的比率 A（） A（） a（） a（） 子代基因型频率 AA（） Aa（） aa（） 子代基因频率 A（） a（） 3.将计算结果填入表后，想一想，子二代、子三代以及若干代以后，种群的基因频率会同子一代一样吗？基因型频率呢？ 总结： 1. 理想条件下，无论自由交配多少代，每一代的基因频率_________。（填变或不变） 2. 理想条件下，无论自由交配多少代，一般基因型频率从第_______代开始也保持不变。 （二）突变和基因重组是产生进化的原材料 阅读P116页，并回答问题。 1．可遗传的变异的来源有哪几个方面? 2．基因突变与基因频率的改变有什么关系呢? 3．突变和基因重组对于种群遗传组成的改变一样吗？为什么？ 分组学习，同学们对上面第4、5两个问题进行讨论、辨析和探究。 总结: 1．突变和基因重组都都属于可遗传变异可为进化_____________________ 2.突变和基因重组是随机的、不定向的，因此_____(填能或不能)决定生物进化的方向。 （三）自然选择决定生物进化的方向 总结 1.自然选择淘汰不利变异基因、积累有利变异基因，使基因频率___________________。 2.____________________决定生物进化的方向。 3.生物进化的实质：_____________________________________。 4.引起基因频率改变的因素：突变、选择、遗传漂变、迁移。 三、达标训练，巩固提升 1.下列哪项属于种群？（ ） A．一个池塘中所有鱼类 B．一块稻田里的所有昆虫 C．一片草地的所有蒲公英 D．分散在各湖泊、河流的鲤鱼 2.生物进化的基本单位（） A. 个体 B. 基因C. 种群D. 群体 3．若一个种群中某一性状出现的频率增加，这很可能是 （ ） A．这个性状对环境有很强的适应性 B.该群体中具有此性状的纯合子多 C．这个性状的出现是由环境变化引起的 D．控