江苏省宜兴市红塔中学八年级物理上册 2.5 水循环教案 （新版）苏科版.docVIP

水循环 教学目标 知识与技能： ②了解水资源与人类生活的关系，树立节约用水和保护水资源的意识。 过程与方法： 3、情感、态度与价值观： ： 水循环过程的认识。 教学准备 多媒体 教学过程 二次备课 一、导入新课 复习物态变化的具体形式及放热、吸热的情况。 可以利用多媒体课件展示课本图3--40，让学生回答填写： 接着用多媒体课件展示奔腾的江河湖泊，皑皑的冰山雪岭，浩瀚的海洋，飘荡的白云等几幅画，配上适当的解说，从而引入本节课题。（说明：利用情境引入，激起学生对水循环的好奇，领略水循环现象中的美妙。为学习本节知识提供良好的精神状态） 二、课堂学习活动 用多媒体课件展示课本（或直接看书）图2—39中水循环示意图，让学生仔细观察，同桌之间可以相互讨论，然后让学生将对应的变化填入图中空格。 接着向学生提问：在图2—39水循环过程中，水的状态发生了那些变化？及其吸热或放热情况。完成课本图2—40。 学生阅读课本图2—40下面的两段文字，使学生知道物态变化过程伴随着能量的转移。 接着用多媒体课件展示图2—41—图2—48。(也可以从网上下载有关的资料) 让学生讨论，破坏水资源会给人类带来哪些危害。（说明：主要培养学生敢于将自己的见解公开并与他人交流，也勇于放弃或修正自己的错误认识。） 三、活动过程 我们身边有哪些浪费水的现象？应如何改变？ 四、阅读和交流 一信息库 水资源储存在哪里 (1)海水占96%——不能直接利用。 (2)冰川是淡水的主体——利用很少。 (3)河水、湖水、地下水——大量利用的水，这部分水正在逐渐减小。 二生活、物理、社会 淡水资源的利用和保护 淡水资源短缺的原因：人口和水资源分布不均，用水量大量增加，水体污染，浪费。 解决措施：节约和合理用水；防止污染；防止水土流失；使海水淡化，扩大淡水来源。 三 小结 这节课你学到了什么？ 让学生自己总结水对人类社会生存，发展的重要性及节约用水和保护水资源的重要意义。 四 作业布置 1.填写水的三种状态之间相互变化的名称及吸、放热情况。 2.填写自然界中部分水循环示意图。 3.请填出下列物态变化的名称及吸、放热情况. （1）河里的水结冰 （2）冬天，玻璃窗上结有冰花 （3）寒冷的冬天，冰冻的衣服晾干 （4）秋天，花草上的露珠在阳光下消失 板书设计： 2.5水循环 节约和合理用水；防止污染；防止水土流失；使海水淡化，扩大淡水来源。 教后感： 1