《9 巨人的花园》.pptVIP

* 你喜欢读 童话吗？为什么呢？ 你读过哪些童话，最喜欢什么？ 童话深受我们的喜爱，它那动人的 故事和优美的语言，总能把我们带入 美好的情境，使我们受到真、善、美 的熏（xūn）陶。让我们跟随本组课 文，走进奇妙的童话世界，了解童话 的内容，品味童话的语言，体会童话 的特点。我们还要围绕童话开展 综（zōng)合性学习，进一步感受童话 的魅力。 要求： （1）用自己喜欢的方式读课文，边读边勾画出不会读 或是不理解的字、词。 （2）数数本文有几个自然段，在每段前依次标上序号。 （3）思考：本文主要讲了什么内容？（你读懂了什么？） 主要内容： 本文主要讲了这样一个故事：巨人有一个美丽的花园，当巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍时很生气，就在花园四周砌起围墙，将孩子们拒于门外。从此，花园里就只有冬天。直到有一天，孩子们从墙洞里爬进来，春天也就来了。后来，在孩子们的启发下，巨人拆了围墙，花园又恢复了生机，处处春意盎然。从此，花园有成了孩子们的乐园，巨人生活在花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 品读感悟 （一）花园的前后的变化 1、请自读故事，分别画出巨人回来前，巨人回来后，孩子们偷偷钻进花园玩 耍时，巨人可怕的训斥孩子们离开时，巨人醒悟后花园里的情景。 （ 1 ） 巨人回来前，孩子们玩耍时： 春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花园里常年 洋溢着孩子们欢乐的笑声。 （ 2 ） 巨人回来后，禁止孩子们玩耍时： 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。即使村子里春天来了，巨人的 花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 （ 3 ） 孩子们偷偷钻进花园玩耍时： 明媚的阳光，草翠花开。孩子们的欢笑使花园增添了春意。 （ 4 ） 巨人可怕的训斥孩子们离开时： 鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 （ 5 ） 巨人醒悟后： 花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情的玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 2、都是同一个花园，为什么会发生这么大的变化呢？ 品读感悟 花园之所以有那么大的变化，是因为花园里的人不同。 （1）当巨人面对孩子们一次次地进入他的花园时，态度是怎么样的？你觉得巨人是一个什么样的人？ 态度：恶劣、凶狠…… 性格：像一年四季的冬天。冷酷、无情、任性…… （2）你认为孩子们是什么样的人？ 孩子们有着春天般美好的性格， 会给人带来温暖。天真、可爱、 活泼、善良。 品读感悟 （二）冬天性格的巨人和春天性格的孩子 1、巨人回来后看见孩子们在自己的花园里玩耍，生气的把孩子赶跑了。他是几次赶跑孩子？请分别找出巨人赶跑孩子是说的话。 第一次： 第三次： “谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 第二次： “好不容易盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” “喂！你赶快滚出去！” 2、读了这三句话你有什么感受？ 3、联系上下文想一想：巨人再说这三句话时心理可能是怎么想 的呢？他说这话时可能是什么样子的，他的动作、神情如何？ （演一演） 4、当巨人赶孩子们时，在桃树下有一个小男孩却没有跑。下面读第八自然段想像一下： 小男孩那双会说话的眼睛可能会对巨人说些什么？巨人 听了小男孩的话会怎么想，怎么做呢？ 品读感悟 讨论： 你觉得故事中的花园是一个怎样的花园呢？ （三）美丽而神奇的花园 1、哪些词让你觉得花园美丽呢？ （鲜花盛开、绿树成荫、仙果飘香、 白雪一片……） 2、为什么说是一个神奇的花园呢？从文中的哪些地方可以看出来。 （1）第6自然段：春天来时，村子里有开出美丽的鲜花，不时传来 鸟的欢叫。而巨人的花园仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 （2）第7自然段：孩子们在时，阳光明媚，草翠花开。孩子们离开 时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园有被冰雪覆盖了。 （3）第8、9自然段：小男孩在树下一伸手，桃树马上绽放出绿芽， 开出许多美丽的花朵。 3、想一想：小男孩面对巨人的大声叱责，并没有拔腿逃跑，却用 会说话的眼睛凝视这他，你认为小男孩会说些什么，他会怎样说服 巨人？ （体会童话的基本特征：幻想） *