第11课去年的树.docVIP

备课时间：2013年 月 日 课题 第11课 去年的树 课 型 新授 教材 简析 《去年的树》是一篇沉重的话题，保护森林人人有责，这是关乎千秋大业之事，连小鸟都看出人类的错误，何况人类自己。通过小鸟的视角，我们了解到了朋友之间的深情和承诺的重要性，也了解到人类的生活的需求和保护资源的矛盾，留给大家更多的思考。 教学 目标 1、学习生字“融、剩、伐、煤”。 2、理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。 3、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。 教学 重点 难点 读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理 课前 准备 多媒体课件 资 料 袋 关于友谊的名言; 1.患难见真情。—— 伊索 2.朋友丰富人生。—— 林肯 3.友谊是心灵的结合。—— 伏尔泰 4.友谊永远是美德的辅佐。—— 西塞罗 5.友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。—— 培根 6.友谊是一棵可以庇荫的树。—— 柯尔律治 7.友谊是一种和谐的平等。—— 毕达哥拉斯 8.朋友一直都是我们的另一半。—— 西塞罗 9.仇恨终将泯灭，友谊万古长青。—— 西塞罗 10.真金不怕火炼，患难考验友谊。—— 爱默生 教学反思 第（1）课时 授课时间： 月 日 星期 课时 任务 1、学会本课生字新词，理解融化、伐木等词语的意思2、初读课文，练习把课文读流利，了解课文的大意。 教 学 预 设 调整与反思 一、导入新课　　　　同学们，这个单元我们已经学习了两篇童话故事，明白童话中所阐明的道理。今天，我们在来学习一篇童话故事《去年的树》，看看我们又会有什么收获。　　二、检查预习，初读课文。　　　1、指名朗读课文，检查是否把生字词读准确了。　　　2、说一说通过预习你对课文有哪些了解。　　融：融化 融洽 冰消雪融 剩：剩余 剩下 所剩无几 伐：砍伐 讨伐 口诛笔伐 煤：煤炭 煤灰 煤油灯 多音字： 倒： 要： 三、自主读文，初步感知　　　1、学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂；　　　2、个体质疑→组内探讨→集体释疑　　　3、抽读、评议、正音。　　四、练习朗读课文，要求读出自己的感受。　　五、作业　　　　1、练习生字词的书写 2、熟读课文 第（2）课时 授课时间： 月 日 星期 课时 任务 1、理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想 美、意境美。2、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。 教 学 预 设 调整与反思 一、情境导入，揭示课题　　　1、播放小鸟为大树唱歌的动画，教师配音。　　　　　同学们，让我们一起来欣赏一幅美丽的画面：一棵大树和一只小鸟是很要好的朋友，听，这只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为大树唱歌呢，大树呢，摇曳着茂盛的枝条正动情地听着。这是一幅多么和谐美丽的画面呀。同学们，你们说，是吗？　　　　　（是）　　　　　围绕这只美丽的小鸟和这一棵枝繁叶茂的大树，让我们一起来读一段美丽的故事。（出示课题）学生读课题。　　二、初读课文，整体感知　　　1、学生自由朗读课文，整体把握课文内容。　　　　　同学们，让我们用自己喜欢的方式来通读全文。你可以一个人读，可以找同桌读，要求边读边想一想课文的主要内容是什么，完成屏幕出示的练习题。（课件出示）（教师巡视，学生读书3分钟）　　　　　鸟儿到南方去之前答应好朋友（）。　　　　　第二年春天，鸟儿从南方回来却发现（），她着急地找呀找，问过了（）、（）和（），于是就在火柴点燃的灯火前（）。　　　　　过渡：同学们通过朗读课文，已经能感知课文的主要内容了。你们真了不起，那么这篇童话故事中有哪些有趣的角色呢？（小鸟、大树、树根、门、小姑娘）她们进行了几次对话呢？（4次）请你们用波浪线划出小鸟说的话，用直线划出大树、树根、门、小姑娘说的话。　　三、研读对话，训练朗读　　　1、指导学习第1组对话。　　　　(1)我们先来看第一组对话。第一次是谁和谁的对话呢？（小鸟和大树。同时板书小鸟——大树好朋友）冬天到了小鸟要到南方去过冬了，临走之前，一对好朋友依依地惜别。大树说……小鸟说……（学生串读对话。）（幻灯片出示对话）　　　　(2)你们想，这对好朋友在分别的时候，他们是怎么对话的？请你也就近找一下你的同桌来练一下这组对话，好吗？（生就近找一位好朋友读，师指导）　　　　(3)请一对同桌读对话.(老师评价：老师发