26猫一二课时.docVIP

泰山博文中学学生课堂学习设计 学科：语文 年级：初一 设计人：马培伟 时间： 月 日 26 《猫》 第一课时 课型：新授课 班级 姓名 一．学习目标 熟读课文，掌握本课基础生字词。 概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。 体会。作者介绍。1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 第一只猫 第二只猫 第三只猫 ?????????? 来历 外形 性情 地位 ? 结局 ? 3、研读课文 （1）、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。 A （写出了小猫玩耍时的动态和情态。） B 　 （写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。） C “隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。” （小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！） 这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。 (2)、第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第?17-29段）。 (3)、“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的? ” (4)、“凝望”是何意?(目不转睛地看)。猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢? (5)、我的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？ (6)、为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？ (8)、事情澄清后，“我”心里十分难过，作者是怎样抒发这种感情的？ 4、小结 两个月后，第三只猫悲苦地死去。这真是一只“可怜猫”，它来得可怜（在冬天的早晨它被人遗弃，无家可归，几乎为冬寒与饥饿所杀）、活得可怜（不好看，大家都不大喜欢它，它不活泼，不像别的小猫那样喜欢顽游，对于它?不加注意，仍不活泼，仍不改它的忧郁性，不去捉鼠），去得更可怜（受了冤苦，遭我毒打而屈死）让我们用一颗宽容的心，一起关爱生活中的“可怜猫”! 四．当堂测试 1．给加点字注音?相称________????消耗________????蜷伏________????娱乐________?惩戒________????屋脊________????叮咛________????凝望________?2．根据拼音写出汉字?nüè________待????yuān________枉????懒duò________????鸟lón________?biàn________诉????sǒn________恿????安xián________????乞ài________?3．解释下列句子中画线字词的含义。?（1）三妹怂恿着她去要一只来。?怂恿：?（2）……也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了……?污涩：?（3）刚才遇到戈壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。?丫头：?（4）我也怅然了，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。?怅然：?4．下列句子没有语病的一项是（????）?A．我们班级不但信任他，而且连以前反对过他的其他班级也信任他了。?B．照片拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人深刻的思想认识、较高的艺术修养所决定的。?C．应该尽量把学习的内容和方法被全体同学掌握，特别是普通班级一定要提高教学质量。?D．经过刻苦训练，在奥运选拔赛上他轻松晋级，成为这个项目第一个取得奥运会参赛资格的人。?5．判断正误。?（1）《猫》选自《郑振铎文集》，作者郑振铎是现代作家、学者、翻译家。?（2）课文共写了三只猫，重点写的是第只猫。?（3）对第三只猫的死，“我”比前两只猫“更难过得多”。?（4）课文篇末“我”的忏悔是出于良心的自责。?6．仿写句子?语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。?语文是_______________，让人_________________；?语文是_______________，让人________________