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24《给予是快乐的》教学设计 单位：东营区第一中学 执笔人:马希芳 设计理念： 教材分析： 《给予是快乐的》是人教社课标实验教材第七册第六单元的一篇自读课文。本单元主题是“人间真情”。本课将继续围绕这一主题，引导学生多读、多想、多体会，体会文章的写作特点及表现手法，感受人人之间纯真的感情，体会到人与人要互相关心，生命才有意义。 设计理念： 学生是学习的主人，阅读是学生的个性化行为，这节课让学生紧紧围绕“小男孩的两处话为什么感动了你”畅所欲言，就是尊重学生个体的独特感受和独特理解。首先给足时间让学生潜心会文，接着让他们抓住重点词句来谈感动读出情感，目的在于引导学生透过语言文字，深入文本，使他们深切地感受到小男孩一心想着给予的美好心灵。最后，通过“找快乐”、“说快乐”再次让学生走进文本的深处，并加深了“给予是快乐的”这一体验。 学习目标： １、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、能联系上下文，理解课文中重点句子的意思。 ３、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想 教学重难点： 教学重点：从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。 教学难点：领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。 多媒体课件 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 （教学内容：初读课文，整体感知；