19.《生命 生命》.docVIP

19.生命 生命 【教材分析】 《生命 生命》是人教版课标教材四年级下册第五单元的一篇课文，引导学生通过对语言文字的学习产生珍爱生命、敬畏生命的认识是本单元的教学主题。这篇课文抒写了对人生的感悟，思想深邃。备课时，我首先把目标定位到“人文合一”的层面，不单独凸现教材中处处流露的生命教育因子，而是引导学生通过对语言文字的品析感悟悄然和“生命”相遇，让人文性和工具性有机融合，浑然一体，进而让学生热爱生命、珍惜生命、敬畏生命。 【教学目标】 1.认识扰、诊等5个生字，会写扰、欲等8个生字。能正确读写动弹、欲望、不屈、茁壮、听诊器、震撼、糟蹋、有限等词语。正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，积累好词佳句。理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深刻意思。感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。认识扰、诊等5个生字，会读正确、流利、有感情地朗读。感悟作者对生命的思考，懂得珍爱尊重生命，善待生命。我们去感受找出一个最让你感受到这种欲望的词语？把它圈出来。　　　⑴　跃动： 　　　　　为什么找跃动？怎么样的动叫跃动，一上一下地跳动叫跃动，字典中跃就是跳的意思，那么跃动就是跳动：但跃动分明不是一般的跳动，为什么不叫跳动叫跃动，你感受到了吗？ 这跃动你还感受到了什么呢？　　　⑵　这样对生命强烈的欲望，这样强烈的生命跃动，我们还能从什么地方感受到？──三个感