习惯教案之“认真写字”.docVIP

认真写字 第一部分 教学参考 一、教学注意事项 （一）培养学生认真写字不是培养书法家 我们培养学生认真写字，不是培养书法家，要成为书法家，须经过一套专门的训练。对学生写字的最基本要求是：“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。”这一要求如果从小学抓起，直到高中毕业，十多年间是不难达到的。但现在的中小学生写字教育显然还存在较大的问题，学生写字很有问题，有些简直是“惨不忍睹”。这很值得教育工作者深思。 （二）深刻认识认真写字对学生发展的重大意义 培养学生认真写字，养成良好的书写习惯，并不单纯是一个写字问题。它既影响人的长远发展，也有极重要的现实意义。 “字如其人”“心正而后字正”。认真写字，不仅仅影响着学生做人做事的基本态度，更能影响其心性、气质的发展。认真写字不仅关乎文字交际，而且关乎人的人文道德修养。最重要的，认真写字是对中国传统文化的基因传承。汉字是一种极具中国特色的艺术，以汉字为基本元素的书法算得上是中国文化核心的核心。认真写字，是培养具有丰厚的文化底蕴的一代人的必要途径。 而即使从最现实的角度来看，认真写字对于学生也有着重要意义。我们知道，中高考是学生难以回避的人生关键点，在这两个关键点前，分数显然是很重要的。考试虽然不是直接考学生的字写得好不好，但学生字写得好，写得端正、美观、整洁，却是影响最终分数的一项直接因素。 （三）要掌握指导学生把字写好的基本方法 在教育中，书写应该作为一个专门的方面来进行研究。如果科学地指导孩子写字，孩子会提高得相当快，而且成效很大。 阶梯式学习法专家程鸿勋教授认为，引导孩子形成认真写字的习惯可以有这样几个过程： 第一，激发。给孩子讲写好字的作用，让他在内心里有要写好字的需要。 第二，赏识。对他现有的字好的地方给以肯定，即使字写得再差的孩子，也要看到他好的部分。 第三，协助。协助一定要有科学性。字第一是结构，第二是笔画，第三是隔线。结构差一点，字就会非常难看。但现在很多的人，包括一些大学生，结构普遍问题不大，主要是笔画。这是因为平时缺少美感，或是不够留心，对字的笔画的基本走向分析得不够，缺少认识。所以要写好字，就要在笔画上下工夫。 第四，成效。让学习者彻底改变过去写字的走向，坚持下去，从一两个字练好开始，慢慢写几个好字出来，把自己的习惯肯定下来，就会看到成效。 第五，强化。对孩子写字要有耐心，教育是一个形成过程。 另外，特级教师白金声为教育者提供了10种在课堂上指导学生把字写好的常用方法，分别为：讲解法；手教法；歌诀法；激趣法；示范法；比较法；讨论法；观察法；训练法；演示法。 （四）留心营造一个自然有益的环境，充分发挥学校的主导作用 校园环境本身就有教育的意义。学生在校园环境中感受到的教育，往往是潜移默化的。教育者若留心注意营造一个有益的、自然的环境，哪怕一块小小的黑板报、一个通知、一份报告、一个条幅、一道标语等等，都能让学生感受到汉字之美，从中感受认真书写的益处。教育者对于认真写字的价值取向，不能仅仅停留在写字本身上，而要提到传承传统文化、培养学生特长、发展学校特色的高度。 学校充分发挥主导作用，要主动与家庭、社会相联系，从而建立一个有效的教育网络。当各种途径都充分发挥出各自的作用，才能形成推动孩子养成良好习惯的强大动力。 二、教学素材准备 （一）“认真写字”的重要内涵 1.汉字是美的、艺术的、有创造力的，是中华民族伟大的财富，认真写字是对中国传统文化的基因传承，是培养有深厚文化底蕴一代人的必经途径。 （1）汉字是中华民族伟大的财富，是中华文明源远流长的重要载体。 汉字起源于图画和记号，是中国汉族人民在长期的生活和劳动中创造出来的。在中国出土的六千年前的彩陶上，刻画着许多重复出现的图画和简单的符号，文字学家和考古学家大都认为，那就是中国文字的萌芽，在六千年前的原始社会末期，中国人就开始了文字的创造。汉字大约有五千年上下的历史，我们现在看到的甲骨文，已是完全成熟的文字，到现在也有三千四百多年的历史了。 汉字是一项伟大绝妙的创造，是中华民族宝贵的文化财富。“汉字的文字系统很严密、很科学，在记录语言、语意时有双重保险作用。文字是记录语言语意的符号，拼音是通过声音作为载体来体现的，音和意相配合。汉字的读音和其他文字的功能一样。汉字是以象形字作为基础发展起来的，有形和义的对应关系，直到现在我们还可直观地通过形来了解它的意义。”（北京师范大学艺术与传媒书法系主任、博士生导师秦永龙）汉字承载了历史，承载了文化。中华文明源远流长，汉字承担了重要的“载体”功能。在漫长的岁月里，汉字历经无数次的演变，至今还被广泛使用，影响十分深远。 我国周边的日本、韩国、新加坡等国，都还在或多或少地使用汉字，即国际上所谓的汉字文化圈。随着我国的进一步对外开放，在世界的许多地方都可以看到汉字，越来越多国家的留学生来中国学