数学应用数学专业论文.docVIP

浅谈数学学习兴趣和课堂效率的提高 [摘要]：认识兴趣是力求认识世界，渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。一个人对一件事的热爱往往从兴趣开始的，如果学生能够有兴趣的学习，并在学习活动中体验愉悦，体验成功，那么他就会坚持不懈，继续学习，直到成功 。因而对中学教师来说，要提高数学课堂效率，首先应培养并激发学生学习数学的兴趣。 大概就是这三个方面的原因，但是最主要也使最重要的原因就是缺乏数学学习兴趣。 3、 激发数学学习兴趣，减少学习分化，提高课堂教学效率 通过上面的调查发现了影响学生数学学习兴趣的很多因素，中学数学课堂教学效果如何，在很大程度上取决于教师是否能激发学生的学习兴趣生物学家达尔文在自传中说：“就我记得我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深喜了解任何复杂的问题和事物”。 其实许多科学发明家取得伟大成就的原因之一，就是具有浓厚的认识兴趣或强烈的求知欲。美国教育学家布鲁纳说，学习的最好动力是对学习材料的兴趣。伟大的科学家爱因斯坦说得好：对一切来说，只有喜爱才是最好的老师，它远远超过责任感。怎样培养激发学生学习数学的兴趣呢？”[1]早在上世纪80年代美国全国数学教师联合理事会就公布了《关于行动的议程》，其中提出：“设计80年代的数学教学大纲必须以能帮助解决各种实际问题的数学方法来武装学