提升亲子园家长艺术教育观的行动的研究.pdfVIP

摘要 摘要 0～3岁儿童艺术教育的开展需要家长的支持与参与。经本研究调查发现，由于 家长自身艺术经验不足、整体教育观缺位，再加之外界专业教育指导有限，很多0～ 3岁幼儿家长对儿童艺术教育知之甚少，对艺术教育的目的、内容、评价标准、教育 方法的认识也有失偏颇。本行动研究以S亲子园2--3岁的幼儿和家长为研究对象， 在和参与教师x老师长期合作探讨中，努力尝试、实施通过亲子艺术活动来提升家长 艺术教育观的相关策略和方式，以改善家长艺术教育观念，提高其艺术指导能力乞 在长达2个月的观察、访谈、问卷调查之后，笔者发现S亲子园家长艺术教育 观念所存在的问题以及由此观念所导致的教育行为问题：没有认识到艺术教育的价 值、不尊重儿童的艺术潜能、不能理解儿童的艺术创作和行为等，这些问题都是笔者 和参与教师本次行动研究所要解决的首要问题。本研究中笔者将提升家长艺术教育观 和提升家长其他的观念如儿童观、儿童艺术观作为一个总的研究目标，这也是研究的 基本立场。 本行动研究具体实施阶段共分为两个部分：初步探索阶段和深入开发阶段，其中 第二阶段是本研究实施阶段的核心部分。此阶段积极通过创造良好的家长教育环境， 教师逐步递进式的指导，在“实践——反思一一再实践一一再反思”的循环往复的研 究过程中，笔者总结了很多提升家长艺术教育方面的经验和策略，如开展家长沙龙活 动以及有趣的亲子艺术共享活动，最为重要的是，我们让家长真正参与到艺术活动中， 体验艺术、发现儿童。 历时9个月的研究实践证明，课程干预、交流渗透、活动导入、环境渲染是提升 家长艺术教育观的有效途经，具体而言，这涉及到亲子艺术课程和相关活动如何开展 与实施、教师角色如何发挥等一系列理论与实践问题，本论文中笔者都对这些问题进 行具体分析与总结。 关键词：亲子园、家长、艺术教育观、行动研究 Abstract Abstract 0-3 children’Sarteducationavitalroleinthe ofchildren’S year-old plays development andmusclefunction．Theofthekid’Sarteducationinthis personality、cognition operation needsthe and ofthe participation．Becauseparents’little period parents’support andnomore onart and acquisition concerningeducation，thesingularity、prejudiceutility ofarteducationbecomemoreserious．As0-3 oldinfant’S years pre-educationorganization． fieldshouldbe forthe of parent—child responsibleimportantjob parents’education． of fieldalsoshouldbe forthe of Moreover，teachersparent—child responsiblejob art andthe of improvingparents’educationalconceptionability actionof