幼儿园课程目标确定.ppt

本文观看结束！！！ 省编教材：奇妙的水 “看不见的水中大力士”活动目标： 1.在戏水中感受水的特性，知道水有浮力。 2.乐意与同伴交流活动的感受和发现。 “水墨印染”活动目标： 1.在分组活动中，丰富有关水的渗透性的知识。 2.感受各色水粉颜料因互相渗透而发生颜色变化的奇妙现象，对印染活动感兴趣。 2.目标是否与该活动的特质一致？ 大班“黄豆宝宝变魔术”的目标： （1）了解各种豆制品是由黄豆制作的。 （2）提高幼儿动手操作的兴趣及观察分析对比的能力。 活动主要内容： 主要是用干、湿黄豆磨豆浆。教师提供石磨、干、湿黄豆、水、勺等材料，让幼儿分组探究了解豆浆制作的过程，并分析为什么干黄豆、湿黄豆磨豆浆的不同。 目标与活动的特质不一致，就无法根据目标考察幼儿的行为 。 3.目标是否适合该年龄班的幼儿 ？ 大班：“各种各样的袋子”活动目标： （1）让儿童了解袋子的作用。 （2）能按某一类别对袋子进行分类。 目标适合大班幼儿吗？ 在进行教学活动时，给孩子提供了多种类的袋子：纸袋、塑料袋、麻袋、网袋、布袋……，让孩子们用这些袋子玩并装一些老师事先提供的东西，如，豆子、小米、衣服、水、积木、玩具，然后让孩子说出袋子的作用，并让幼儿对袋子进行分类。但活动仅仅停留在什么袋子能装什么东西的程度上，而且内容局限于作用与功能，没有让幼儿进行深层次的探究，也没有引导儿童按多个纬度对袋子进行分类，如，按材料，按功能，按编制方法等，所以活动的目标对于大班的孩子来说，没有挑战性。 4.如何表述教学活动目标? 从教师角度表述 从幼儿角度表述 表述的角度要一致 从教师角度表述 鼓励幼儿提出问题，对事物进行比较，找出相互之间的联系。 帮助幼儿获得形状、颜色、大小、分类、顺序等概念。 鼓励、引导、帮助、使…… 从幼儿角度表述 理解诗歌的初步内容，感受诗歌中雨夜优美的意境。 体验小兔等候朋友的心情及朋友间的关爱之情。 感受、体验、理解、尝试、学习…… 表述的角度要一致 遵循”以学定教”的原则 幼儿角度表述优先原则 5.目标能否有效实现？ 大班活动：下雪了 （1）自主表达对雪的感受，初步理解下雪与人们生活的关系。 （2）在欣赏与阅读中体会雪花飘舞的情趣。 环节： （1）表达下雪 （2）欣赏一首诗《下雪了》体会雪花飘舞的情趣。 （3）能否期望每天下雪，下雪是好事还是不好的事。 请你来打分 这里有一个“野外挖土”的活动案例，只有活动过程，有人为其添加了活动目标，请你对添加的活动目标进行判断，如果按照百分制打分，你会打多少分？ 1 通过对泥土的探索活动，感受泥土的色彩、气味、粗细、软硬等特性。 知道土壤是有生命的动植物生长生活的地方，了解泥土与动植物生长生活的关系。 学会关心周围世界，珍惜土壤，敢于去探索事物，思考问题。 2 从色彩、气味、粗细、软硬等方面来了解土的特性。 能够初步找出土与动植物之间的生长关系。 感受在挖土中与同伴之间一同探索发现的乐趣，乐于探索生活中的一些事物之间的关系。 3 初步感受泥土的特性：质感、味道、颜色、粗细。 能够大胆运用各种方法挖土和运土，和同伴交流方法。 感受和体验挖土的乐趣，乐于亲近大自然。 4 了解土壤的特性，色彩、气味、粗细、软硬程度等。 能够正确运用工具挖土、运土，形成自己动手能力。 初步探索土壤与树、蚯蚓等动植物的生长关系。 感受挖土的乐趣，喜欢亲近大自然。 5 初步了解土的色彩、气味、粗细、软硬等特性。 体验亲近大自然的乐趣，愿意了解大自然。 通过观察与思考，发展自身观察力与思考力。 6 能初步认识、了解泥土，对泥土以及泥土以外的东西进行探究。 能动手使用挖土工具，并在挖的过程中感受土与动植物之间的关系。 自由探索，并感受土的特征，加深对土的认识与了解，并亲近大自然。 7 能够知道泥土的味道、软硬和气味。 培养幼儿探索大自然的兴趣，感受到大自然的魅力。 根据泥土的特点展开活动。 8 初步了解土的特性，如颜色、气味、软硬程度等。 锻炼幼儿的动手能力。 感受同伴在一起挖土的乐趣，培养探索精神，激发探索欲望。 9 了解泥土的颜色、气味等特征。 知道藏在泥土中的植物与动物。 发掘幼儿的动手能力。 10 让幼儿初步了解泥土的气味、颜色。 学会关心周围环境，亲近大自然，有初步环保意识。 体验玩泥土的乐趣。 11 通过对泥土的探索活动，使幼儿获得关于泥土的直接经验，发现泥土的各种特征。 锻炼幼儿劳动能力，以及发挥合作精神。 知道泥土很宝贵，与人、动物关系密切，培养初步的环保意识。 12 让幼儿体验玩土的乐趣，和提高幼儿的动手能力。 让幼儿了解泥土的性质和作用。 引起幼儿探索大自然的兴趣。 野外挖土活动目标 1．初步感受土的特性，包括色彩、味道、粗细、松软等。 2．能够用语言等自己喜欢的方式大胆表达并与他人分享自己的发现。