作为社会和文化情境同伴圈子对儿童社会能力发展影响.pdfVIP

心理学报 2011, Vol. 43, No.1, 74−91 Acta Psychologica Sinica DOI: 10.3724/SP.J.1041.2011.00074 * 1 2 3 4 (1 香港中文大学教育心理学系, 香港) (2 上海师范大学心理学系, 上海 200234) (3 美国宾夕法尼亚大学教育研究生院) (4 上海理工大学中英国际学院, 上海 210005) 基于同伴圈子的相似性假设探讨同伴圈子的形成、圈子社会情境对儿童社会能力发展的促进作用 , 以及圈子文化背景对圈子社会化过程的调节作用。选取某城乡结合部一小学 3 至 5 年级 898 名儿童作为被 试进行一年的跟踪调查 , 其中在第一年当地城市儿童占 36.5%, 当地农村儿童占 48.8%, 流动儿童占 10.4%。 学生在第一和第二年都完成《班级