八年级语文上册 第1课 七律 长征导学案 苏教版.docVIP

七律　长征 1.学习诗中关键词的音、义,把握诗的内容。 2.欣赏本诗高度的艺术概括性的特色和极度夸张的手法。 3.学习红军在长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 ●重点:欣赏本诗高度的艺术概括性的特色和极度夸张的手法。 1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。 　　毛泽东(1893—1976),字　润之　,湖南　湘潭韶山　人,伟大的无产阶级　革命　家、军事家、政治家、诗人。在半个多世纪的革命实践中,他和老一辈无产阶级革命家一起,运用马克思主义的伟大真理,领导中国人民进行艰苦卓绝的革命斗争,从而建立了社会主义新中国。他为我们留下了具有中国特点的无产阶级革命斗争经验的结晶——毛泽东思想,同时也给我们留下了一份极为珍贵的文学遗产——毛泽东诗词。? 2.查阅资料,补全下面背景知识。 　　1934至1936年间,中国工农红军主力从长江南北各苏区向陕甘革命根据地(亦称陕甘苏区)进行战略转移,史称“　长征　”。? 1934年10月,由于王明“左”倾冒险主义的错误领导,以及敌强我弱的形势,中央革命根据地第　五　次反“围剿”战争遭到失败,红军第一方面军主力开始长征。? 在湘鄂川黔根据地的红军二、六军团,于1935年11月从湖南桑植出发,转战湖南、贵州、云南三省,渡过金沙江,经西康、四川,于1936年6月底至甘孜,与张国焘率领的南下受挫的红四方面军会师。二、六军团合组为二方面军。7月,二、四方面军共同北上,在红一方面军接应下,10月先后在甘肃　会宁　县城和静宁县将台堡与红一方面军会师,至此,红军长征结束。? 红军历经曲折,战胜了重重艰难险阻,保存和锻炼了革命的骨干力量,将中国革命的大本营转移到了西北,为开展抗日战争和发展中国革命事业创造了条件。 3.给下列加点字注音。 逶迤(wēi)(yí)　　　磅礴(páng)(bó)　　　泥丸(wán) 云崖(yá) 铁索(suǒ) 岷山(mín) 拓展:与下列生字字形相近的字有哪些?请你列出并组词。 岷　　眠(mián)睡眠　抿(mǐn)抿嘴　泯(mǐn)泯灭　? 4.结合课文,解释下列词语。 (1)万水千山:　也作“千山万水”,形容山水很多或者路途遥远而艰难。　? (2)等闲:　平常、寻常。 　　　　　　　(3)逶迤:　弯曲绵延的样子。　　　　? (4)磅礴:　气势雄伟的样子。? (5)走泥丸:　像小泥丸一样滚动。　　? (6)云崖:　高耸入云的山崖。? (7)开颜:　欢悦。　　　　　　　　　? 5.通读课文,在横线上填入恰当的词语。 　　问题一:诵读诗歌,把握节奏。你能划分出正确的朗读节奏吗?(重音已标出,朗诵时需注意) 红 军/不 怕/远 征/难, 万 水/千 山/只/等 闲。 五 岭/逶 迤/腾/细 浪, 乌 蒙/磅 礴/走/泥 丸。 金 沙/水 拍/云 崖/暖, 大 渡/桥 横/铁 索/寒。 更 喜/岷 山/千 里/雪, 三 军/过 后/尽/开 颜。 　　问题二:感知内容,体会情感。 1.这首诗展示了红军长征途中威武雄壮的“征难图”,请你用“　　　　　　图”的表述形式分别概括颔联、颈联、尾联中展现的红军征服困难的场景。? 颔联:翻越五岭图,疾跨乌蒙图。 颈联:巧渡金沙图,飞夺泸定图。 尾联:喜踏岷山图。 2.诗的第一句说:“红军不怕远征难。”结合上下文理解句中的“难”的含义。在全诗中,红军的远征之“难”有哪些具体体现?红军又是如何看待这些困难的?这体现了红军怎样的精神? 示例:句中的“难”是指长征经历之苦、牺牲之大、跋涉万水千山。 在诗中具体表现在过五岭、乌蒙,渡金沙、大渡河,翻越千里岷山。面对这一切艰难困苦,红军是“不怕”“只等闲”,客观环境与主观心理的鲜明对比,充分体现了红军指战员大无畏的英雄气概和百折不挠的坚毅精神。 　　问题三:字斟句酌,品味诗句。 1.“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”中的“暖”与“寒”应该如何理解?请谈谈你的看法。 示例:“暖”和“寒”都是写人的感受。前一句突出金沙江水流湍急,惊涛拍岸,两岸悬崖峭壁,地形险要,后一句突出大渡河泸定桥险恶的环境,也有人认为是表现形势险恶和战斗激烈。总体上说表现了红军克服一切艰难险阻的英雄形象。 拓展:《七律·长征》中间四句原为“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙浪拍悬崖暖,大渡桥横铁索寒”。当时的山西大学历史系教师罗元贞在偶然的机会,发现有两个“浪”字,便于1952年1月写信向作者建议,将“浪拍”改为“水拍”。毛泽东欣然接受,同时将“悬崖”改为“云崖”。你是如何评价这件事的? 示例:(1)将“浪拍”改为“水拍”,避免了重复;将“悬崖”改为“云崖”,更为逼真地描绘出了高耸入云的悬崖峭壁。可见,我们在写作中需要注意用词;(2)可以看出毛泽东是一个虚心好学、平易近人的国家领导人。 2.“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅