山东省龙口市诸由观镇诸由中学中考物理一轮复习 第7章《压强》复习提纲 鲁教版五四制.docVIP

压强 一、固体的压力和压强： 1、压力： ⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 ⑵ 压力大小不一定等于重力，只有把物体自然地放在水平面上时，压力F = 物体的重力G ⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。 ⑷重为G的物体在承受面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 G G F+G G – F F-G F 2、研究影响压力作用效果因素的实验： ⑴课本P28图7-1-3甲、乙说明：当受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。图7-1-3乙、丙说明：当当压力相同时，受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法和转换法。 3、压强： ⑴ 定义：物体所受的压力与受力面积之比叫做压强。它等于物体单位面积上受到的压力。 ⑵ 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量 ⑶　公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S：米２（m2）。（注意：公式： p=F/ S，是压强的定义式，适用于所有情况，包括固体、液体、和气体。但是在考察题目中，此公式多用于固体压力、压强知识的考察。） (规律1)使用该公式计算固体压强时，关键是找出压力F（一般水平面上受到的压力的大小数值上等于受力面以上所有物体重力之和。）和受力面积也就是施压和受压物体接触的面积。再根据公式 p= F/S求压强。） （规律2）：对于放在水平面上的密度均匀的柱状固体（如：圆柱体、长方体、三棱柱等）对桌面的压强p=ρgh. ⑷　压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压强约０.５Pa 。成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa 。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为１.５×104N。 ⑸改变压强的方法： 减少压强 ①当压力F一定时，可增加受力面积；②当受力面积S一定时，可减小压力；③条件允许时，可同时减小压力F和增大受力面积S。 增大压强 ①当压力F一定时，可减小受力面积；②当受力面积S一定时，可增大压力；③条件允许时，可同时增大压力F和减小受力面积S。 ⑹ 应用：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等都是为了减少压强。缝一针做得很细、菜刀刀口很薄是为了增大压强。 二、A、公式适用的条件为：液体 B、公式中物理量的单位为：p：Pa；g：N/kg；h：m C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。 D、液体压强与深度关系图象： （规律3）装液体的容器底受到的压力属于液体压力，根据F=Ps=ρ液gh S可知容器底受到液体的压力等于以容器底为底，以液体的高为高的一个液柱的重力。如图阴影部分的重力，而与液体的重力无关。只有柱状容器容器底受到的压力才等于里面所装液体的重力。 （规律4）关于固体、液体压强压力综合题，一般解题思路是先确定所求的是液体产生的还是固体产生的，如果是求固体的压力压强，一般先根据F=G求压力，再根据p=F/ S求压强。如果是求液体压力和压强，一般根据先根据p=ρ液gh求压强，再根据F=ps=ρ液ghs求压力。有些比较压力压强的题也是这种思路。 5、连通器：⑴定义：上端开口，下部相连通的容器 ⑵原理：连通器里装同种液体且不流动时，各容器的液面保持相平 ⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。 （比较固体液体压强的方法用不用总结？） 压强（二） 一、大气压概念： 大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。 说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。高压锅外称大气压。 二、： 方法2：托里拆利实验。能精确测出大气压的值。 实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。 原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到向上向下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。 结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化) 实验中容易出现的问题：（1）当玻璃管倾斜时，玻璃管中的水银柱的长度会增大，但竖直高度不变；当玻璃管倾斜到竖直高度小于等于此时大气压时，水银会充满全管；（2）当玻璃管混入少量空气时，测量的大气压的值会偏小。此时无论怎样倾斜玻璃管，水银都不会充满全管。（3）若玻璃管粗细改变，或玻璃管上提一点或下按一点，只要管口不离开槽中水