2015-2016学年高中历史 第一单元 第4课 明清之际活跃的儒家思想教案 新人教版必修3.docVIP

第4课 明清之际活跃的儒家思想 课标要求 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。 教学目标 1.阅读教材，识记李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想主张。 2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，分析明清之际活跃的儒家思想出现的历史背景；比较李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之思想的异同，并归纳其思想特点，从而感悟明清儒学的新发展，感悟明清进步思想家不畏强权、敢于斗争、勇于担当的优秀品质；理解明清进步思想的历史影响。 学法指导 1.一定的思想观念是一定的历史时代的产物，是在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。 2.学习本课时，可将明末清初思想家的思想与西方的启蒙思想进行比较。 重点难点 1.重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。探究进步思想主张形成的原因与进步思想的评价。【入】教师先根据“课前提示”向学生指出：明清时期是我国封建社会渐趋衰落的转型时期，也是中国历史上继春秋战国、魏晋南北朝之后，又一次思想十分活跃的时期。思想家们对儒学传统教条进行了多方面的批判与修正，儒学正统的权威性受到冲击。预习教材内容，查阅资料，结合相关知识分析：明清之际思想活跃局面出现的原因是什么这一文化现象在哪些方面冲击了传统儒学它的出现起什么样的作用P16-19，在书上进行圈、勾、划，对知识点进行记忆与思考。 1.阅读教材第一目“李贽