2015-2016学年高中语文 第4单元 第11课 自然界和社会导学案 北师大版必修1.docVIP

《自然与社会》 基础自主学案 一、字音辨识 二、词语释义 ①妨碍：干扰、阻碍，使事情不能顺利进行。 ②繁殖：生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程，即生物产生新的个体的过程。 ③不言而喻：不用说话就能明白；形容道理很明显。 ④缩影：比喻能代表同一类型特征的具体而微的人或事物。 课堂互动探究 主题感悟 恩格斯在文中通过大量的事例论述了自然界与社会二者的辩证关系，雄辩地告诫人们对自然的胜利不一定就是好事，有时还会遭到自然的报复。这与今天的保护环境的理念是完全一致的。 技法借鉴 自然界与社会的关系是一个较大较抽象的哲学问题，但是恩格斯却论述得深入浅出，易于理解，究其原因，就是运用了大量的事实论据。例如山羊、食虫植物、狐、蠕虫、毁灭森林、栽种马铃薯等等，这些事例增强了论证力，把道理论述得非常清楚。 文脉·探究 1．文章第一自然段论述的基本观点是什么？ 【提示】　在文章第一自然段，作者以动物为例，论述了动物改变环境，环境又反过来作用于动物。从而提出每个事物都作用于别的事物，反过来后者也作用于前者。作者在论述时有理有据，深入浅出，并且用了大量事例来充分论述观点的正确性。 2．动物在消灭某一地带的植物时，与人有什么不同？ 【提示】　动物不明白它们是在干什么，而人是有目的的，是为了腾出土地播种五谷，或者种植树木和葡萄，他们知道这样可以得出多倍的收获。从这一点上看，人与动物就有了本质的区别。事实