2015年三年级语文上册《最后一根火柴》课件3 语文A版.pptVIP

一、说教材内容 过渡：参照以上教学目标，在吃透教材的基础上我确立如下教学重难点。 重点：有感情朗读课文，体会人物心理，感受队员们对生的渴望及老队长的沉着冷静。 难点：体会生死之间，一根火柴创造出的奇迹。陶冶学生的情操，启迪学生的思维，让老队长的想象深入学生心灵，培养学生百折不挠的意志，处变不惊的镇定。让这根小小的火柴创造的奇迹激励学生的生活，引导学生面对生活积极向上。 过渡：为了使学生达到先前设定的课程目标，我运用了以下教学方法。 五、教学分析 六、过程分析 1、默读课文一二自然段。 A、抓住这句描写环境的句子，谈谈你的感受？（对比分析、合作讨论法） （让学生用对比生活感受温度的低.、感受环境的恶劣，这样就能轻松地走进文本进而去感应文中人物的内心世界，为后面的教学作铺垫。) 2、有感情地自由朗读课文，复述文章大意。 （通过有感情的朗读课文，让学生理解、体会文章的情感，激发学生学习的兴趣；通过复述让学生对内容更熟悉、大意更了解、思路更清晰。） （三）、精读课文，理解感悟。 1、细读课文三四五自然段。（分组朗读法） A， 找出文章中危机不断加深的句子深读体会。（指导朗读法） b、火柴哧的一亮便熄灭了，冒起一缕青烟，一根，两根，三根......到最后一根老队长不敢再划了。（范读法）想一想，老队长为什么不敢再划了？ （指导朗读，通