2015年五年级语文上册《斗笠》教案2 语文A版.docVIP

教学课题 《斗笠》 教 学 目 标 知识与技能 正确、流利、有感情地朗读诗歌，初步了解现代诗歌反复、比喻等写作手法。 过程与方法 引导学生联想、想象、补充，并在反复诵读中品味诗歌独有的美的语言，想象美的画面，升华美的情感，产生审美愉悦。 情感与价值观 1、感受暖暖的亲情，激发热爱父母的情感。2、欣赏诗歌意象的神奇与美妙，喜爱诗歌美的语言。3、愿意把自己的读书感受通过朗读与交流等形式表达。 感受诗歌中新奇的意象之美，了解诗人是怎样表达的。　新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”在指导学生读的过程中，我采用了多种朗读方式，比如学生自主读、分组读、齐读以及听音乐伴奏读，让学生较充分地与文本对话，与作品对话，从作者的角度去体味，从母亲的角度去感悟，使学生读出了情，读出了意，读出了自己独特的感受。 1