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2013年全国名师数学思想和教学实践研究论坛－广东中山站 学习体会暨交流汇报课 三乡镇光后小学给我的印象 百年光后的文化底蕴是如此浓厚！ 光后小学墙上最显眼也让我感触最深的标语：乐观向上，个性飞扬！ 在听课过程中不止一次的感受光后小学学生的个性，甚至可以说是光后小学的个性！ 全校师生无处不流露出的我是光后人我骄傲！ 徐长青简介 中学高级教师、特级教师、天津市“未来教育家奠基工程”首批培养对象，教育部国培专家。红桥区教师进修学校校长、教育中心主任、天津市市级学科带头人、小学数学国家级骨干教师、国家级骨干培训者、中央教育科学研究所国内访问学者、山西6省中小学教师师资培训顾问等。 重叠问题（集合问题）三年级 教具：两张长方形的小纸条、红色、黄色呼啦圈各一个、课件 课前交流： 沟通是有用的，不但要有自己的想法，还要了解别人的想法！了解别人才能提高自己！（第一次用到两张小纸条） 故事导入：理发师的困惑 抢椅子游戏： 借用两个同学的椅子，让他们两个参与游戏，问：“两个学生能游戏吗？”学生说：“不能！”这时学生情绪很高，都想参加，老师又一口气叫了四个学生。当学生又提出“人多了”的异议时，引导学生采用“剪刀、石头、布”的游戏在这四个同学中选出一位同学参加抢椅子游戏。 成功制造矛盾： 游戏结束后，师：刚才参加“剪刀、石头、布”游戏的有几人？生：4人。师：参加抢椅子