普通高中信息技术课程任务驱动教学实验的研究.pdf

可以增强学生的自我效能感，提升创造能力。尤其对中等信息技术知识水平的学生的信 息技术知识成绩的提高；操作技能较差的学生的信息技术技能的加强；高、中、低自我 效能感水平的学生的自我效能感的提升；以及中、低创造力水平的学生创造能力的改善： 均有显著效果。并且，任务驱动教学法对男、女生自我效能感、创造力均有显著影响： 但对男、女生信息技术知识、技能学习均没有显著影响。 关键词：普通高中信息技术课程任务驱动教学法自我效能感创造力 Ⅳ Abstract Withthe oftlleinformation i11fo肿ation hasbecomeabasic coming age，tIle techllology sldnfor t11e 6-om infomation people’sdailylifc，smdy锄d