山东省邹平双语学校2014-2015学年高一上学期第二次月考生物试卷（宏志班，无答案）.docVIP

一、选择题（每题2分，共60分） 1．(2012·南平高二期末)下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是(　　) 　A　　　 B　　　　　　C　　　　　　D　　　　 2．(2013·平顶山高二质检)如图表示生长素的研究实验，关于实验现象的叙述正确的是(　　) A．M长得比N快　　　B．N长得比M快 C．M弯向一侧而N不弯曲 D．N弯向一侧而M不弯曲 3．(2013·保定高二测试)如图表示植物生长素浓度与对植物生长的促进作用的关系。依此图分析顶端优势现象的产生最可能是侧芽的生长素浓度处于图中哪个区间的结果(　　) A．O～A区间 B．O～B区间 C．大于A区间 D．大于B区间 4．(2012·贵阳高二测试)下列各组植物激素中，其生理作用都是促进植物生长发育的是(　　) A．高浓度的生长素和赤霉素 B．细胞分裂素和脱落酸 C．赤霉素和细胞分裂素 D．低浓度的生长素和脱落酸 5．下列措施中，与植物激素的作用无关的是(　　) A．果树的修剪 B．移栽花卉时常剪去部分叶片 C．无子番茄的培育 D．用成熟的鸭梨催熟生柿子 6．(2013·珠海高二期末)在果实形成的过程中，激素的作用是(　　) A．赤霉素促进果实细胞的分裂 B．乙烯促进果实成熟 C．生长素促进果实的衰老 D．脱落酸促进细胞的伸长 7．下列各项表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是(　　) 8．(2012·潍坊高二期末)下列现象中哪些是由于对植物激素的敏感程度不同造成的(　　) ①胚芽鞘背光侧比向光侧生长快 ②水平放置的幼苗根向地生长，茎背地生长 ③顶芽比侧芽生长快 ④2,4－D清除田间杂草 A．①④　　　　　　B．①③ C．②④ D．②③ 9．图1为横放在地面上的植物的生长状况。图2表示植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。试分析图1中C部位和D部位的生长素浓度相当于图2中的哪一区间(　　) 图1　　　　　　　　　图2 A．Ⅰ～Ⅱ区间和Ⅱ～Ⅲ区间 B．Ⅱ～Ⅲ区间和Ⅰ～Ⅱ区间 C．Ⅲ～Ⅳ区间和Ⅰ～Ⅲ区间 D．Ⅰ～Ⅱ区间和Ⅲ～Ⅳ区间 10．(2012·海口高二检测)下列关于植物激素或植物生长调节剂的应用，叙述正确的是(　　) A．人工合成的高浓度2,4-D可以用于除去小麦田间的单子叶杂草 B．用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可增加芦苇的纤维长度 C．水果、蔬菜上残留的植物激素类似物一定不会损害人体健康 D．少年儿童常食用经乙烯利催熟的水果，会导致性早熟 11．(2013·海口高二测试)某种植物种子经低温处理1～2个月后能够提早萌发。在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如图所示。据图推断下列说法正确的是 (　　) A．抑制种子萌发的是赤霉素 B．喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子储存 C．种子萌发时脱落酸含量升高 D．喷洒赤霉素，可以替代低温促进种子萌发 12．生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4-D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均质量见下表。 2,4-D浓度(mg/L) 0 5 10 15 20 25 30 35 无子番茄 平均质量(g/个) 0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2 据表得出的正确结论是(　　) A．2,4-D浓度超过25 mg/L，对果实的发育起抑制作用 B．2,4-D与生长素的作用效果相同 C．2,4-D可以促进扦插枝条生根 D．2,4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为20～25 mg/L 1．下列属于种群的是（　　） A．一个湖泊中的全部鱼苗、小鱼和大鱼 B．校园中的所有乔木 C．棉田中由幼蚜、有翅和无翅成熟蚜等组成的全部棉蚜 D．一座山上的大型黑蚂蚁和小型黄蚂蚁 ．（大纲全国理综，3）一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是（　　） A．田鼠和杂草B．豌豆和杂草 C．豌豆和其根中的根瘤菌D．细菌和其细胞内的噬菌体 ．某同学拟在一个面积为100 hm2草地上调查某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是（　　） A．计数该草地上该种植物的全部个体数目 B．设置1个1 m2样方，计数样方中该种植物的个体数目 C．随机设置1 m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目 D．在该种植物密集处设置1 m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目 ．下列选项中，不属于对人口数量特征描述的是（　　） A．我国的人口将逐渐步入老龄化阶段 B．2010年某市人口出生率为121% C．人口分布不均匀 D．某市男女性别比例严重失调 ．图示种群年龄组成的三种类型，解读此图可获得的信息是（　　） ①a、b、c可分别表示同一物种的三个不同种群中各年龄期个体在种群中所占的比例　②三个种群中