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ＸＸＸ同志在全市普通高中教学工作会议上的讲话 莲 山课件网。　 　　3、从了解教情学情出发，加大视导督查的力度。 　　为了及时了解我市高中教学中存在的问题，总结成功的经验，去年市局组织了两次大规模的高中教学视导活动，涉及29所星级高中。视导中，我们高兴地看到：许多学校领导十分重视并乐于接受新的教育理念，一改死揪蛮干的陈腐思想，向科研要质量、向课堂要质量、向课改要质量。许多学校积极组织新课程理论的学习，不断转变教师的教学理念，在优质课观摩等教研活动中折射出新课程理念。有的学校正在进行校本课程的开发。不少学校分层教学、分类推进比较扎实，学生在课堂中的主体性进一步增强。现代教学手段得到广泛应用，课堂电教媒体使用率增较高，丰富了教学形式，加快了教学节奏，提升了教学效率。尤为可喜的是，各校的课程意识普遍增强，多数学校都能严格执行课程计划，按计划开足开全课程。这两次教学视导，也加强了兄弟学校间的交流，90多位同志课1400多节，涵盖了12个学科，并和老师们真诚、如实地进行了交换。视导中发现的问题，各学校及时进行了整改，有效地提升了管理与教学的质量。 　　（三）坚持科研兴教，不断提升普通高中的教学质量　 　　实践证明，科学的教育离不开教育的科学。教科研工作不仅有利于转变教育思想，确立新的教育观念，有利于形成学校的浓厚的学术氛围，提升办学品位，而且有助于解决教育教学实践中存在的现实问题，促进教师由经验型向研究型转变，促使先进的教育理念和先进技术转化为实实在在的教学效益。　 　　去年年底，为了加强学校的教科研工作，我们召开了全市教育科研工作会议。在平时的了解和交流中，我们高兴地看到，不少学校一把手亲自抓教研，教研人员在提高我市的高中教学质量中发挥了不可替代的重要作用。各高中学科教研中心加强学科资料建设，主动搜集教研信息，及时反馈到其他学校，并积极做好学科研讨、教师培训和经验交流工作。 　　市教科院加强对高考命题研究，不断提高调研考试的质量。上一学年，市教科院组织学科教研员，反复研讨教学大纲和考试说明，组织了对全市高三四次调研考试。四次调研考试对全市高三年级的教学过程有效地进行质量监控，同时，科学地分析测试的结果并及时反馈，促进了全市高三年级的复习工作健康运行。我们先后三次组织召开市学科中心会议，努力引导全体高三教师认真研究2006年高考的命题原则及江苏高考命题的特点，准确把握高三复习方向。 　　各地的校本研究和校本培训也同时起步，并收到初步成效。针对我市高中教师队伍建设还不能很好适应高中教育迅速发展的现状，市及各县（市、区）教研部门加强了对各学校校本教研和校本培训的组织和指导。不少学校将教研活动重心下移，问题意识明显增强。集体备课务实求真，关注并力求解决课堂教学效益不高的问题，认真研究课堂上如何落实学生的自主学习、自主实践、自主训练问题，如何精选整合训练材料、如何形成难易梯度的问题，复习课如何精讲多练、举一反三、归纳方法、形成能力问题。　 　　（四）坚持强化常规管理不动摇，进一步提升普通高中的办学信誉 　　各学校十分注重教学常规管理，向教学管理要质量的意识不断增强。具体表现在：1、教学管理人员能够不断深入一线。通过课堂听课，掌握第一手资料，并带头开设公开课、观摩课。2、学科教研建设得到加强。针对新课程实施过程中不断产生的新理念、新问题，各教研组能及时组织教师，认真研究如何强化目标意识，体现教学目标的导向、激励、训练和评价功能，避免教学的随意性、盲目性；认真研究如何激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力；认真研究如何深入浅出地突破重难点，努力使课堂教学体现目标的完整性、内容的科学性，使教学内容的确定，既照顾学生的实际水平，又不人为降低大纲、教材的难度系数；认真研究学生各科学习的最佳方法，努力寻求搞好学段衔接，防止分化的途径。3、不断强化过程管理。在狠抓课堂主阵地的同时，在作业的布置、批改以及课外辅导等方面，各学校能依据大纲和教材的要求，针对不同对象精选切合大纲和教材要求的典型习题，及时批阅反馈，并加大课外辅导的力度。4、把握好命题的难易度，力求做到科学命题。高度市重视调研考试的质量分析，通过考试分析不断总结教学工作中的经验与教训。同时，各学校还非常重视高中课程计划的管理，基本上做到学校课表、教师课表、学生课表的“三表”一致，各县市区教研室对学校执行课程计划的情况，定期进行检查调研，提出改进意见。 　　在肯定成绩的同时，我们清醒地看到过去一学年高中教学中存在的问题。从高考成绩看，在2006年高考中，我市本一、本二达线人数虽位居全省第三位，但比位列第一的南通市分别少了3069人和4138人；从我市考生的分数段频率分布图来看，我市高分端显得陡峭，低分端显得平缓，几千考生离本科分数线仅差1-3分；我市高出省均分的学科只有数学、物理、化学三门学科