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根据市场需求逆向修订培养方案 摘根据市场需求逆向修订培养方案要：本文介绍了西南大学育才学院理工学院在市场调研的基础上逆向修订根据市场需求逆向修订培养方案计算机科学与技术专业培养方案的思路和方法，总结了修订的经验，供根据市场需求逆向修订培养方案各兄弟院校参考。br　　关键词br本文来自：计算机毕业网 根据市场需求逆向修订培养方案：独立学院；三本学生；培养方案；市场需求br　　　　　　根据市场需求逆向修订培养方案br　　西南大学育才学院从2000年办学至今的短短6个年头，已经根据市场需求逆向修订培养方案从最初的几十个教师数百名学生发展到现在的近千个教师一万六千多学生，根据市场需求逆向修订培养方案成了名副其实的万人大学。但是，学校超常规的飞速发展也带来了一根据市场需求逆向修订培养方案系列相关的问题，其中最核心最根本的问题就是各专业的培养方案问题。根据市场需求逆向修订培养方案br　　众所周知，培养方案是一个专业开办的基础，是指导性文根据市场需求逆向修订培养方案件，它的合理性关系到人才的质量和学生的就业，可以不夸张地说，根据市场需求逆向修订培养方案它直接关系到一所独立学院的生存。但是独立学院是崭新的事物，面对的根据市场需求逆向修订培养方案三本学生理论基础差，学习的主动性和自觉性不强，如何针对这类学生进行教根据市场需求逆向修订培养方案育，哪种培养方案才是合适的方案，这是一个崭新的课题。br　　育根据市场需求逆向修订培养方案才学院非常重视培养方案的修订工作，多次召开专题会议讨论，下属各二根据市场需求逆向修订培养方案级学院也多方渠道积极探索，现已取得初步成效，其中以理工学院修订计算机根据市场需求逆向修订培养方案科学与技术专业培养方案最有特色和代表性，现介绍如下。br　根据市场需求逆向修订培养方案　br　　1统一思想，抓准定位，确立目标br　　br　　根据市场需求逆向修订培养方案修订培养方案首先要解决的问题就是到底要培养什么样的人才。独立学院根据市场需求逆向修订培养方案招收的学生是三本学生，独立学院的师资和教学条件比不上重点高校。如果根据市场需求逆向修订培养方案独立学院按照重点高校的模式培养，那么可以预见，培养出来的毕业生根据市场需求逆向修订培养方案肯定竞争不过重点高校的毕业生。因此，独立学院的人才培养目标绝对不能与根据市场需求逆向修订培养方案重点高校的目标重合。br　　重点高校培养的是科研型和设计根据市场需求逆向修订培养方案型人才，他们进行的是通才教育，那么独立学院呢？理工学院组织教职员工对根据市场需求逆向修订培养方案人才培养目标进行了大讨论，最后通过集思广益统一了思想，确定了目根据市场需求逆向修订培养方案标——应用型和技术型人才。也就是说，应该进行专才教育。br　根据市场需求逆向修订培养方案　这里所说的应用型和技术型人才又与高职院校的人才有所不一样，如根据市场需求逆向修订培养方案果说重点高校培养的是掌握了大量系统的理论知识的科研型人才，高职院校根据市场需求逆向修订培养方案培养的是掌握了大量实际技能的技工的话，那么应用型和技术型人才就是介于根据市场需求逆向修订培养方案二者之间的既掌握了部分理论知识又具备相应动手能力的中间人才。对计算根据市场需求逆向修订培养方案机专业来说，重点高校培养的是系统分析员，高职院校培养的是一般根据市场需求逆向修订培养方案程序员，而独立学院应该培养介于二者之间的软件工程师。br　根据市场需求逆向修订培养方案　此次大讨论也确定了人才的定位——服务于西部，服务于基层。重根据市场需求逆向修订培养方案点高校培养的计算机人才大多流向了沿海地区和各大城市，而西部大开发根据市场需求逆向修订培养方案又需要大量的计算机人才，现在基层和西部地区出现了计算机人才“真空”根据市场需求逆向修订培养方案，如果能对学生进行合理导向，鼓励学生下基层，到西部去，那么不仅能根据市场需求逆向修订培养方案解决学生的就业问题，也能大大地促进西部地区和基层的发展。br　　根据市场需求逆向修订培养方案br　　2多渠道进行市场调研，根据市场需求对培养方案进行根据市场需求逆向修订培养方案修订br　　br　　第一，直接去招聘现场进行调查。从2005根据市场需求逆向修订培养方案年11月开始，理工学院领导利用到成都、重庆等城市招聘青年教师的根据市场需求逆向修订培养方案机会，在招聘现场对计算机专业人才的需求量、知识和技能要求等进行了统根据市场需求逆向修订培养方案计和分析，从中得到了大量有用的信息。br　　第二，到权威机根据市场需求逆向修订培养方案构了解就业市场需求。2006年5月，理工学院派电信系正副主任到重庆市人事局、重庆市人才交流中心、重庆市劳动保障局、重庆市信息产业局等相关单位进行调研，了解就业形势和人才需求情况