2014-2015学年湖北省武汉市部分重点中学高一下学期期末物理试卷 Word版含解析.docVIP

2014-2015学年湖北省武汉市部分重点中学高一（下）期末物理试卷 一、单项选择题（本题共8小题，每小题4分，共32分．每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确，选错、多选或不选不得分） 1．（4分）（2015春?武汉校级期末）对静电场中有关物理量的描述，下列说法正确的是（　　） 　 A． 电场强度的方向处处与等势面垂直 　 B． 电场强度为零的地方，电势也为零 　 C． 任意一点的电场强度方向总是指向该点电势降低的方向 　 D． 电场置于电势越高的点，所具有的电势能也越大 考点： 电场强度；等势面． 分析： 电场强度与电势没有直接关系；电场强度的方向与等势面垂直，电场强度的方向是电势降低最快的方向；根据这些知识进行解答． 解答： 解：A、电场线与等势面垂直，而电场强度的方向为电场线的方向，所以电场强度的方向与等势面垂直，故A正确； B、电场强度与电势没有直接关系，电场强度为零时，电势不一定为零；电势为零，电场强度不一定为零．故B错误； C、顺着电场线方向电势降低，电场强度的方向是电势降低最快的方向，故C错误； D、只有正电荷置于电势越高的点，所具有的电势能也越大，故D错误． 故选：A． 点评： 明确电场强度与电势无直接关系，知道电场强度的方向是电势降低最快的方向，同时注意电势能的高低还与电荷的极性有关． 　 2．（4分）（2015春?武汉校级期末）平行板电容器两板分别带等量异种电荷，为了使两极板间的场强减半，同时使两极板间电压加倍，可采取的方法是（　　） 　 A． 使两板带电量都加倍 　 B． 使两板正对面积加倍，两板距离及正对面积都变为原来的4倍 　 C． 使两板带电量都减半，两板距离变为原来的2倍 　 D． 使两板距离加倍，两板正对面积变为原来的4倍 考点： 电容器的动态分析． 专题： 电容器专题． 分析： 根据电容的决定式C= 判断电容的变化，根据U=判断电压的变化，根据E= 判断电场强度的变化． 解答： A、电量加倍，根据U=知，电容不变，电压加倍，极板间的距离不变，根据E= 知电场强度加倍．故A错误． B、两板正对面积加倍，两板距离变为原来的4倍，根据C=，知电容减半，根据U=知，电量不变，电压加倍，根据E= 知，场强减半．故B正确． C、使两板带电量都减半，两板距离变为原来的2倍，根据C=，电容减半，根据U=知电压不变．故C错误． D、使两板距离加倍，两板距离及正对面积都变为原来的4倍，根据C=，电容加倍，根据U=知，电压减半，根据E= 知，场强变为．故D错误． 故选：B． 点评： 解决本题的关键掌握电容的定义式以及电容的决定式，知道极板间的电场是匀强电场，知道E=． 　 3．（4分）（2015春?武汉校级期末）如图所示，木板B上表面是水平的木板A置于B上并与B保持相对静止，一起沿固定的光滑斜面由静止开始下滑，在下滑过程中（　　） 　 A． A所受的合外力对A不做功 B． B对A的弹力做正功 　 C． A对B的合力不做功 D． A对B的摩擦力做正功 考点： 动能定理的应用． 专题： 动能定理的应用专题． 分析： 分析两物体的受力及运动，由功的公式可分析各力对物体是否做功，根据夹角可判功的正负． 解答： 解：A、木块向下加速运动，故动能增加，由动能定理可知，木块m所受合外力对m做正功，故A错误； BD、A、B整体具有沿斜面向下的加速度，设为a，将a正交分解为竖直方向分量a1，水平分量a2，如图所示， 由于具有水平分量a2，故必受水平向右摩擦力f，A受力如图所示，所以支持力做负功，摩擦力做正功，则A对B的摩擦力做负功，故B、D错误． C、由牛顿第二定律得 竖直方向上：mg﹣N=ma1 ①， 水平方向上：f=ma2 ② 假设斜面与水平方向的夹角为θ，摩擦力与弹力的合力与水平方向夹角为α，由几何关系得： a1=gsinθsinθ ③， a2=gsinθcosθ ④， tanα=⑤， ①→⑤联立得：tanα=，cotθ=tan（），即，所以B对A的作用力与斜面垂直，根据牛顿第三定律知，A对B的作用力与斜面垂直，则A对B的合力不做功，故C正确． 故选：C． 点评： 判断外力是否做功及功的正负可根据做功的条件是否做功，再根据力与位移方向的夹角判断功的正负，也可以根据力与速度方向的夹角判断功的正负． 　 4．（4分）（2015春?武汉校级期末）如图所示，质量相等的A、B两物体在地面上方的同一水平线上．当水平抛出A物体的同时，B物体开始自由下落（空气阻力忽略不计），曲线AC为A物体的运动轨迹，直线BD为B物体的运动轨迹，两轨迹相交于O点，则A、B两物体（　　） 　 A． 经O点时的动能相等 　 B． 从开始运动至O点的过程中，速度变化量不同 　 C． 在O点时重力的功率一定相等 　 D． 在O点具有的机械能一定相等 考点：