2014-2015高一物理(人教版必修1)学案 3.3《摩擦力》2.docVIP

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2014-2015高一物理(人教版必修1)学案 3.3《摩擦力》2.doc

学案5 [学习目标定位] 1.进一步熟练判定弹力方向,能根据平衡法、假设法确定弹力的有无和方向.2.进一步熟练掌握静摩擦力、滑动摩擦力方向的判定和大小的计算方法.3.学会对物体进行受力分析的方法. 一、几种常见弹力方向的确定 1.弹簧两端的弹力方向,与弹簧中心轴线相重合,指向弹簧恢复原状的方向. 2.轻绳对物体的弹力方向,沿绳指向绳收缩的方向. 3.面与面接触时弹力的方向,垂直于接触面并指向受力物体. 4.点与面接触时弹力的方向,过接触点垂直于接触面(或接触面的切面)并指向受力物体. 5.球与面接触时弹力的方向,在接触点与球心的连线上,并指向受力物体. 6.球与球接触时弹力的方向,垂直于过接触点的切面,并指向受力物体. 二、静摩擦力 1.运动的物体可以(填“可以”或“不可以”)受静摩擦力. 2.静摩擦力可以是阻力,也可以是动力. 3.静摩擦力的方向可以与运动方向相反,也可以与运动方向相同,但一定跟相对运动趋势的方向相反. 4.静摩擦力的大小随着产生静摩擦力的外力的变化而变化,但有一最大值Fmax,静摩擦力的范围0F≤Fmax. 三、滑动摩擦力 1.静止的物体可以(填“可以”或“不可以”)受滑动摩擦力. 2.滑动摩擦力可以是阻力,也可以是动力. 3.滑动摩擦力的方向可以与运动方向相反,也可以与运动方向相同,但一定跟相对运动的方向相反. 4.滑动摩擦力F=μFN,F与正压力FN成正比一、弹力有无的判定 判断弹力是否存在的方法——假设法 1.假设无弹力:在该处将与研究对象接触的另一物体去掉,即假设不存在弹力,看研究对象在该位置是否保持原来的状态. 2.假设有弹力:就是假设与研究对象接触的物体对研究对象施加了弹力,画出假设状态下的受力分析图,判断受力情况与存在状态是否矛盾,若矛盾,则不存在弹力,若不矛盾,则此弹力存在.例1 如图1所示,一小球用两根轻绳挂于天花板上,球静止,绳1倾斜,绳2恰好竖直,则小球所受的作用力有(  ) A.1个     B.2个 C.3个 D.4个图1 解析 假设绳1对球有作用力,该作用力的方向斜向左上方,另外球在竖直方向上受重力和绳2的拉力,在这三个力的作用下球不可能保持平衡,所以绳1不可能对球施加拉力,小球只受重力和绳2的拉力.故B正确.答案 B 二、静摩擦力有无及方向的判断 静摩擦力有无及方向的判断方法 1.平衡条件法 当相互接触的两物体处于静止状态或匀速直线运动状态时,可根据二力平衡条件判断静摩擦力的存在与否及其方向. 2.假设法 利用假设法进行判断时,可按以下思路进行分析: 例2 如图2所示,物体A、B叠放在水平面上,水平力F作用在A上,使二者一起向左做匀速直线运动,下列说法正确的是(  )A.A、B之间无摩擦力图2 B.A受到的摩擦力水平向右 C.B受到A的摩擦力水平向左 D.地面对B的摩擦力为静摩擦力,水平向右 解析 对A物体,由于A匀速运动,由二力平衡可知,B对A的摩擦力必与F等大反向,故A错误,B正确;对B物体,由力的作用的相互性知,B对A的摩擦力一定与A对B的摩擦力反向,故B受到A的摩擦力水平向左,故C正确;对A、B整体分析,由于AB一起向左匀速运动,则地面对B的摩擦力一定为滑动摩擦力,且水平向右,故D错误. 答案 BC 三、摩擦力的计算 摩擦力大小的计算,应先分析是静摩擦力还是滑动摩擦力. 1.静摩擦力 静摩擦力在0F≤Fmax内随外力的变化而变化,一般根据平衡条件求解. 2.滑动摩擦力 (1)根据F=μFN进行计算,其中FN为接触面受到的正压力. (2)根据平衡条件. 例3 如图3所示,用水平力F将木块压在竖直墙壁上,已知木块重力G=6 N,木块与墙壁间的动摩擦因数μ=0.25,求: (1)当F=25 N时,木块不动,木块受到的摩擦力为多大? (2)当F增大为30 N时,木块仍静止,木块受到的摩擦力为多大? (3)当F=10 N时木块沿墙面下滑,此时木块受到的摩擦力为多大?图3 (4)当F=6 N时,木块受到的摩擦力为多大? 解析 分析木块的受力情况,如图所示.(1)、(2)木块静止,根据二力平衡,竖直方向上的静摩擦力等于重力,F1=F2=G=6 N,与压力大小无关. (3)木块沿墙面下滑时,木块与墙壁间的摩擦力为滑动摩擦力, F3=μFN FN=F 所以F3=μF=0.25×10 N=2.5 N. (4)当F=6 N时,木块与墙壁间的摩擦力也为滑动摩擦力, 所以F4=μF=0.25×6 N=1.5 N. 答案 (1)6 N (2)6 N (3)2.5 N (4)1.5 N 四、物体的受力分析 受力分析的一般步骤 1.明确研究对象,即首先确定我们要分析哪个物体的受力情况,研究对象可以是单个物体(质点、结点),也可以是两个(或多个)物体组成的整体; 2.隔离分析:将研究对象从周围物体中隔

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