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“乐美”课堂模式下的英语单元复习课 初三英语备课组 英语单元复习课应以单元话题为主线，复习本单元的词汇、词组和语法，突破重难点，同时，结合单元话题，兼顾听、说和写的训练。 一、“导学”操作策略 1、导入策略： 可以利用一些图片，音频文件或视频文件导入单元内容或是话题，从而复习单元话题及单元的词汇、词组和语法。 2、教学过程中的导学策略 １）旧材新用，重新整合课文内容，引导学生在一个新鲜又熟悉的语境中复习词汇和词组。 ２）引导学生通过观察熟悉的例句，小结语法规则。 ３）引导学生在一定的语境下训练听和说。 ４）引导学生讨论单元话题。 ５）引导学生就单元话题进行写作。 总之，“教是为了不教”，意即教之重点在于指导学法、培养良好的学习习惯。 二、“体验”操作策略 英语新课程的实施需要与之相适应的体现素质教育精神的新的教育教学理念和方法。在教学中贯彻新课程的理念和标准，改变不适应新课程的教学方法，应当做到： 1面向全体学生，满足不同需求 英语教学必须为全体学生终身发展奠定共同基础。学生在英语课程学习中会存在智力、习惯、兴趣、性格、态度、语言基础、能力、学习方式等方面的差异。教师要承认和尊重差异，满足不同学生不同的学习需求，真正做到面向全体学生。 关注学生情感，营造良好教学氛围  构建和谐的、民主的、平等的师生关系，是英语新课程实施中的一项重要任务，更是学生成长的心理需求和