2015-2016学年高一物理同步 7.22《实验：探究功与速度变化的关系》（人教版必修2）.docVIP

学案22　实验：探究功与速度变化的关系 1．前面我们学过哪几种势能？ ________________________________________________________________________ 2．它们的变化与什么有关？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．本章的第二节学习了功的基本知识，知道功有两个要素：力和在_______________．功的定义式：W＝____________________. 一、实验原理和实验操作 1．实验目的 (1)通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系． (2)体会探究的过程和所用的方法． 2．实验原理 如图1所示，小车在橡皮筋的作用下弹出．当我们用2条、3条……同样的橡皮筋进行第2次、第3次……实验时，每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，那么第2次、第3次……实验中橡皮筋对小车做的功就是第1次的2倍、3倍……如果把第1次实验时橡皮筋的功记为W，以后各次的功就是2W、3W…… 图1 由于橡皮筋对小车做功而使小车获得速度，小车速度可以由纸带和打点计时器测出，也可以用其他方法测出．进行多次测量，得到若干组功和速度的数据． 以橡皮筋对小车做的功为纵坐标，小车获得的速度为横坐标，以第1次实验时的功W为单位，作出W－v曲线．分析这条曲线，可以得出橡皮筋对小车做的功与小车获得的速度的定量关系． 3．实验器材 ①平板；②小车；③细橡皮筋；④钉子；⑤打点计时器和纸带；⑥低压交流电源和导线；⑦毫米刻度尺；⑧复写纸． 4．实验过程 (1)先把带有小钉的长木板平放在实验桌上，把打点计时器固定在木板上，再将小车放在长木板上． (2)把木板的一端垫起来让木板适当倾斜，使小车能在木板上匀速运动即可． (3)把纸带夹在小车上，把橡皮筋的一端固定在小车上，另一端挂在小钉上． (4)拉开小车使橡皮筋伸长，记下小车此时的位置． (5)接通电源，放开小车，小车在弹力的作用下带着纸带沿木板滑行，打点计时器在纸带上打下了一系列的点迹． (6)用2条、3条……橡皮筋重做上述实验． 例1　某同学在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中，设计了如图2甲所示的实验．将纸带固定在重物上，让纸带穿过电火花打点计时器或电磁打点计时器，先用手提着纸带，使重物静止在靠近计时器的地方，然后接通电源，松开纸带，让重物自由下落，计时器就在纸带上打下一系列小点，得到的纸带如图乙所示，O点为计时器打下的第1个点，该同学对数据进行了下列处理：取OA＝AB＝BC，并根据纸带算出了A、B、C三点的速度分别为vA＝0.12 m/s，vB＝0.17 m/s，vC＝0.21 m/s.根据以上数据你能否大致判断W∝v2? 甲　　　　　　　　　　乙 图2 二、数据处理、误差分析和注意事项 1．数据处理 (1)速度数值的获得：实验获得的是如图3所示的纸带，为探究橡皮筋弹力做功与小车速度的关系，需要测量的是弹力做功结束时小车的速度，即小车做匀速运动的速度．所以，应该在纸带上测量的物理量是图中A1、A3间的距离x，小车速度的表达式为v＝，其中T是打点计时器的振动周期．即选择相邻距离基本相同的若干点来计算小车匀速时的速度． 图3 (2)根据数据，确定W与v的关系 因为图象上的直线关系最容易判断两个物理量间的关系，所以可分别试探画出W与v、W与v2、W与v3、W与间关系的图象，找出哪一组的图象是直线，从而确定功与速度的正确关系． 2．误差分析及注意事项 (1)误差分析 ①忘记平衡摩擦力或没有完全平衡或平衡过度； ②橡皮筋的规格及固定时伸长的长度不完全相同； ③计算小车速度时，取点不准确； ④做图象时坐标系不合理或描点不准确． (2)注意事项 ①实验前应将木板的一端垫起以平衡摩擦力； ②改变橡皮筋条数做实验时，要保证每次橡皮筋拉伸的长度相同； ③计算小车的速度时，采用点间距分布均匀的点． 例2　探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图4所示，实验主要过程如下： 图4 (1)设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、……； (2)分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度v1、v2、v3、……； (3)作出W—v草图； (4)分析W—v图象．如果W—v图象是一条直线，表明W∝v；如果不是直线，可考虑是否存在W∝v2、W∝v3、W∝等关系． 以下关于该实验的说法中有一项不正确，它是________． A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…….所采用的方法是选用同样的橡皮筋