2015-2016学年高一语文（人教版必修2）习题：第13课《在马克思墓前的讲话》.docVIP

第四单元 第十三课 一、课内双基 1．下列各组词语中，错别字最多的一项是(　　) A．哀悼　搁浅　烦芜丛杂　安帮定国 B．趋逐　诅咒　坚韧不跋　不寒而粟 C．给予　嫉恨　浅尝则止　不计其数 D．建树　衷心　哀红遍野　并行不悖 【答案】　B(A项烦—繁，帮—邦；B项趋—驱，跋—拔，粟—栗；C项嫉—忌，则——辄；D项红—鸿。) 2．下列对句中加点部分的分析，不正确的一项是(　　) A．当代最伟大的思想家停止思想了(句中“停止思想”一词，一方面委婉地表明了马克思的逝世，另一方面突出了马克思作为思想家的崇高品质) B．即使没有别的建树，单凭这一成果也可以自豪(用“即使……也”这一让步复句，高度赞颂了马克思创立国际工人协会的伟大功绩) C．他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去(比喻句表现了马克思对敌人极大的蔑视和无畏的气概) D．因为马克思首先是一个革命家(“首先”一词说明马克思不是理论家) 【答案】　D(“不是”的判断不符合事实和逻辑。) 3．下列对第1段的赏析，不正确的一项是(　　) A．对逝世时间写得那么具体、明确，是因为恩格斯时刻关注着马克思的病情发展。 B．“两分钟”是为了突出恩格斯仅仅离开两分钟，却没有和生前的战友见上最后一面的痛苦、遗憾的心情。 C．“当代”“最伟大”分别突出了马克思的现实意义和崇高的地位。 D．“停止思想”是恩格斯不忍说出马克思逝世而采用的“讳饰”的手法。 【答案】　A(关注病情发展→这是一个全世界都应该永远记住的特别的日子。) 4．下列对第2段两个“对于”的理解，不正确的一项是(　　) A．马克思对人类的伟大贡献集中体现在两个“对于”所涉及的方面。 B．前一个“对于”是就马克思亲自参加并领导欧美无产阶级革命斗争而言。 C．文章的主体部分围绕两个“对于”的内容展开，因而此句是全文的纲。 D．两个“对于”涉及马克思的两大方面的贡献，其位置可以互换。 【答案】　D(不能换位，一个小，一个大，一个是对实践，一个是对理论。) 5．下列对第3段写法的分析，不正确的一项是(　　) A．第三段中三个分句之间是并列关系。 B．本段由一句话构成，句子主干是“马克思发现了人类历史的发展规律”。 C．作者用一系列的关联词组成本段的一个长句，体现了极其严密的推理过程。 D．句子主干前的状语，用类比法突出马克思发现的伟大意义。 【答案】　A 二、语段精读 阅读下文，完成6～8题。 从“正因为这样，”到“但未必有一个私敌。”(原文见课本) 6．揣摩上面这段文字中的第一句话，对它理解正确的一项是(　　) A．马克思办报纸，创立国际工人协会，与资产阶级作斗争，所以敌人忌恨诬蔑他。 B．马克思有来自多方面的攻击，腹背受敌，处境十分艰辛，斗争格外艰难。 C．马克思潜心研究革命理论，尚未注意来自各方面的敌人，因此腹背受敌。 D．马克思的革命理论和革命实践给敌人以沉重的打击，所以敌人拼命反对他，这从反面证明了马克思的伟大。 【答案】　D 7．“他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去”这句话的含意是什么？运用了什么修辞方法？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　表现了马克思对敌人的极端蔑视和大无畏的气概。运用了比喻的修辞方法。 8．文中“尊敬、爱戴和悼念”，其中“悼念”一词能否调到前面？为什么？选出分析正确的一项(　　) A．可以调换，但不好，因为从全文的思想感情看，作者是按照三种感情产生的先后而进行抒情的。 B．可以调换，但不好，因为“尊敬”是“爱戴”的基础，因为“尊敬、爱戴”才有“悼念”这一行为的发生。 C．不能调换，因为前二者之感情，是悼念之情的基础和前提，没有前二者就没有后者。 D．不能调换，因为“尊敬、爱戴”之情，是就马克思伟大的革命一生而言的，而“悼念”之情是就马克思逝世而言的。 【答案】　D 三、延伸提高 阅读下面文字，完成9～12题。 读书须教有疑 解玺璋 读书是要有一点怀疑精神的。孟子说过：“尽信书，则不如无书。”孟子的话，就是告诫我们不要迷信书本，对于书中所言，不仅不要轻信，还要多问几个为什么，进行一番仔细的甄别和思考。戴震是清代的大学者，据说他10岁时，老师教他读《大学章句》，读到一个地方，他问老师，怎么知道这是孔子所说而曾子转述的？又怎么知道这是曾子的意思而被其门人记录下来的呢？老师说，前辈大师朱熹在注释中就是这样讲的。戴震又问，朱熹是什么时候的人啊？老师说，南宋时的人。戴震再问，孔子、曾子是什么时候的人呢？老师说，东周时的人。戴震继续问