2015-2016学年高二人教版语文选修中国古代诗歌散文练习：第1单元《咏怀八十二首（其一）》Word版含答案.docVIP

语文·选修/中国古代诗歌散文欣赏(人教版) 咏怀八十二首(其一) 杂诗十二首(其二) 越中览古　一剪梅 今别离(其一) 一、基础达标 1．下列加点词的注音全都正确的一项是(　　) A．翔(xiáng)鸟　　获骋(chěng)　　鹧(shú)鸪 B．红藕(ǒu)　 玉簟(tán)　 罗裳(cháng) C．锦(jǐn)书　 须臾(yú)　 绸缪(móu) D．柁(tuó)　 杳(yǎo)悠悠　 吹襟(jīn) 解析：A项，“鹧”应读zhè；B项，“簟”应读diàn；D项，“柁”应读duò。 答案：C2．下列加点的词语解释不正确的一项是(　　) A．薄帷鉴明月　　薄帷：薄薄的帐幔 B．翔鸟鸣北林 翔鸟：盘旋飞翔的鸟儿 C．白日沦西河 沦：落下 D．有志不获骋 骋：驰骋，这里指大展宏图 解析：C项，沦：落下。 答案：D3．下列句子没有运用典故的一项是(　　) A．孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。 B．欲言无予和，挥杯劝孤影。 C．云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 D．岂无打头风，亦不畏石尤。 答案：B 二、阅读鉴赏 (一)阅读下面这首词，回答4～5题。 清　平　乐 李清照 年年雪里，常插梅花醉。清泪。　　今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。 注：ruó，“揉搓”之意。 4．这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样的感受？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：写了三个阶段的生活感受：①“常插梅花醉”写词人早年赏梅的情景和兴致，表现了少女的纯真和生活的欢乐、闲适。②“赢得满衣清泪”写词人中年在赏梅时伤心流泪，是中年的幽怨。③“故应难看梅花”则写了词人晚年的沦落，没有心思赏梅，内心充满了辛酸和哀愁。 5．这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法作简要说明。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例一)采用了对比的手法，把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受进行对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情。 (示例二)运用了衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。(二)阅读下面这首古诗，回答6～7题。 咏怀八十二首(其七十九) 阮　籍 　林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 注：①商风：秋风。 ②怆(liàng)：悲伤。 6．诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：品行高洁，志向远大，才能出众。 7．这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：托物言志(或比兴、象征)的手法。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。 三、语言运用 8．某中学高一年