第四编专题二考向五.ppt

★1.第②段是从哪些角度来描写银杏叶飘落的景象的？这样描写的目的是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】　本题考查鉴赏景物描写的角度和作用。第②段景物描写诉诸不同的感官，“层层叠叠，一直扑到了长街的尽头”是视觉，“童车推过去，就像踱步在一片委婉抒情的黄地毯上”是听觉，“有种若有似无，丝丝缕缕，沁入你心灵，让你的灵魂为之轻轻颤动的情调”是触觉。描写的目的要从内容和结构两方面作答。 【答案】　本段从视觉、听觉、触角(或“内心感受”)多方面来描写银杏叶飘落的景象，这样描写，突出了落叶飞舞的灵动壮美，给人以身临其境的感受，激发了读者的阅读兴趣，又为下文抒写对生命的感悟作铺垫。 2．本文用不少笔墨写外孙“宝宝”，有什么样的作用？请简要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】　作用题要从内容和结构两方面作答。 【答案】　(1)结构上：宝宝是作者感悟生命的重要依托，描写宝宝的言行，显示出全文由落叶及生命(由物及人)的行文思路； (2)内容上：描写宝宝欢快的舞动和兴奋的表情，衬托了金色飘落的美丽，表现了新生儿的活力和朝气，引发并深化了作者对生命的思考和感悟。 ★3.按照下面的要求，赏析本文的表现特色。 (1)第④段运用了什么叙述方法？这样写有什么表达效果？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)从修辞手法的角度，对第④段中画线句子进行赏析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】　本题考查鉴赏作品表达技巧的能力。答题的角度已明确，第(1)题是从叙述方法的角度，第(2)题是从修辞手法的角度。先点出表达技巧，再结合文章内容分析。 【答案】　(1)运用了插叙的方法，虚实结合，将眼前落叶凋零的场景与对春夏时节银杏叶生长的动人情景的回忆交织起来，突出了生命轮回的短促，充实了文章的内容(丰富了文章的主题)。 (2)运用了拟人手法，通过“争先恐后”“涌”“青春的梦想”“涂满”等词语，赋予初春银杏叶人格化的特征，生动形象地写出了嫩绿的银杏叶在和煦的春风中的蓬勃生机。 4．请联系全文，探究文中蕴含了作者对“生命”的哪几层感悟？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】　本题考查探究能力。依据文本内容，能自圆其说皆可。 【答案】　(1)从金色落叶的飞舞和凋零中，感悟出对生命消失的忧伤。 (2)从树叶由萌芽到凋零时间的飞快，感悟出对生命短暂的遗憾。 (3)从落叶飞舞的恢宏壮观的景象中，感悟出对生命博大的惊叹(敬畏)。 (4)从宝宝欢快活泼和银杏叶春夏蓬勃生机中，感悟出对生命美好的喜悦和礼赞。 (5)从“程韵”(去时陌上花如锦，今日楼头柳又新)中，感悟出对光阴流转，生生不息生长规律的坦然(达观)。 菜 单 梯级训练·紧练兵 考向突破·提知能 一轮复习 · 语文（安徽专用） 本小节结束 请按ESC键返回 鉴赏表达技巧题是文学类文本阅读考查的主要题型。具体来说，高考散文对表达技巧的考查有四大类型： 一是表达方式，包括记叙、描写、议论、抒情等； 二是表现手法，如象征、对比、烘托、反衬、铺垫等； 三是修辞手法，如比喻、拟人、排比等；(考向四已有所涉及) 四是谋篇布局，如线索设置、过渡以及前呼后应等