物理：1.2《感应电流产生的条件》教案（教科版选修3-2）.docVIP

感应电流产生的条件 教案 教学课题 研究产生感应电流的条件 教学目的 1、启发学生观察实验现象，从中分析归纳通过磁场产生感应电流的条件，从而进一步理解电磁感应现象，理解产生感应电流的条件。 2、培养学生运用所学知识，独立分析问题的能力。 3、启发学生观察实验现象从中分析感应电流的方向与磁场方向和导线运动方向有关。 教学重点 导体中产生感应电流的条件的得出。 教学难点 正确理解产生感应电流的条件。 教学关键 实验演示和多媒体课件仿真演示 教学仪器 电池组，电键，导线，大磁针，矩形线圈，碲形磁铁，条形磁铁，原副线圈，演示用电流表，计算机多媒体投影系统等 教学方法 讲解与讨论 教学过程及时间分配 主 要 教 学 内 容 教学方法的运用 演示实验提问引导 （约5分钟） 引入新课新课教学（约30分钟） 演示实验：奥斯特实验 （1）这个实验说明了什么？ （2）这个实验架起了一座连通电和磁的桥梁，此后人们对电能生磁已深信不疑，但沿相反方向能否走通呢？即磁能否生电呢？ 这节课我们就来研究这个问题——电磁感应现象 1、引言：在磁可否生电这个问题上，英国物理学家法拉第坚信，电与磁决不孤立，有着密切的联系。为此，他做了许多实验，以坚韧不拔的意志历时10年探索，终于找到了答案，从而开辟了物理学又一崭新天地。 2、