二语上《清澈的湖水》(设计).docVIP

《清澈的湖水》（第一课时）教学设计 黄山市歙县郑村中心学校 鲍迎芝 教材内容分析 《清澈的湖水》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第七组中的一篇课文。本组教材围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。课文中的小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”，从这点滴小事中反射出了小洁美好的心灵。遗憾的是，那面“镜子”还是被一个小孩弄了个污点，那块香蕉皮，吓跑了小鱼，就连湖水也“皱起了眉头”。扔香蕉皮的小孩与小洁行为的对比，湖面的变化是文章的含蓄表现手法；面包纸是本文的线索。通过这些，文章很好地表达了“景色美与行为美的和谐”这一主题。 学习者特征分析 二年级的学生已经具备了一定的识字能力，所以在识字环节，应该放手让学生自主识字。课文的内容贴近儿童生活，对于二年级的学生来说，就好像是自己生活镜头的再现。已经形成的阅读能力也为学习活动的开展打下基础，教师应从这样的实际出发，积极引导，并结合图文并茂的特点，启发学生思考想象，通过多种方式进一步培养学生的阅读能力，培养学生的语文素养，提高学生学习语言的能力。 教学理念 本次教学设计突出了“以人为本，以读为主”，努力构建“学大于教”的课堂模式，力图从关注学生的自主发展和凸显语文教学的本真出发，组织学生充分接触文本，尽量减少教师对课堂教学时空的占有和对学生自主学习的干扰，让教师从繁重的“教”学中“解放”出来，使